Doctora en Educación (Universidad de San Andrés), máster en Políticas Educativas (Universidad de Londres, Beca Chevening), licenciada en Sociología (Universidad de Buenos Aires) y profesora de nivel primario (Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas Sofía Esther Broquen de Spangenberg).

En la actualidad es Jefa de Oficina a.i. y Coordinadora de Gestión y Movilización de Conocimientos en la Oficina para América Latina y el Caribe del IIPE UNESCO. Tiene a cargo el conjunto de programas de la oficina, así como también la estrategia de producción y difusión de conocimiento a través del desarrollo de investigaciones y del Sistema de Información de Tendencias Educativas en América Latina (SITEAL).

Magíster en Producción y Gestión en e-learning (Universidad Carlos III) y profesora en Historia (Universidad de Buenos Aires).

Fue Directora General del Centro de Innovación en Tecnología y Pedagogía (UBA) y coordinadora del área de Ciencias Sociales del Proyecto Escuelas de Innovación (Conectar Igualdad). Sus trabajos de investigación giran en torno a las políticas digitales y la enseñanza mediada por tecnologías. Entre sus últimas publicaciones, se encuentran: Estudio de políticas digitales en educación en América Latina: Tendencias emergentes en contexto de pandemia y perspectivas de futuro (coautoría con Valeria Kelly y publicado por IIPE UNESCO y UNICEF LACRO, 2022) y Modelos híbridos en la enseñanza: claves para ensamblar la presencialidad y la virtualidad (CIPPEC, 2021).  

Es docente de grado y posgrado (UBA, FLACSO y UDESA). En la actualidad, es consultora en investigación y moderadora de la RED de Especialistas en Políticas Públicas de la Oficina para América Latina y el Caribe del IIPE UNESCO. 

Licenciada y Profesora en Letras (UBA). Especialista en Tecnología Educativa (UBA), en Nuevas Alfabetizaciones (CABA). Tiene estudios de posgrado en Educación a Distancia (Caece-UNED). Es Consultora del Área TIC y Educación en IIPE UNESCO. Docente de posgrado en UNSAM y FLACSO y de formación docente inicial. Coordina el área de Comunicación y Expresión del Secundario a Distancia para adultos de la UBA. Ha coordinado y participado en proyectos de integración de TIC en educación en diferentes instituciones (UNGS, USAL, I. S. De La Salle, Programas Santa Clara, La Crujía, Fundación Evolución). Es autora y editora de publicaciones sobre TIC y Educación.

Es Doctora en Ciencias de la Ingeniería (PUC). Magíster en Ciencias Sociales de la Educación (Universidad de Stanford) y Sociológa (Pontificia Universidad Católica de Chile). Actualmente se desempeña como directora del Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación y profesora asociada de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Sus áreas de investigación son cultura e inclusión digital, habilidades digitales y educación. Ha sido parte de diversos proyectos de investigación nacionales e internacionales vinculados con los usos y nuevas formas de aprender de las nuevas generaciones de estudiantes y con los desafíos educativos de la sociedad digital.

Director del Centro de Excelencia para el Aprendizaje y la Innovación de la Universidad EAFIT (Medellín, Colombia). Desde esta institución lidera y participa en proyectos multidisciplinarios de investigación, desarrollo e innovación enfocados en la identificación de mecanismos efectivos que potencien la capacidad de instituciones y comunidades educativas para abordar procesos de uso, apropiación e integración de tecnologías digitales en el aprendizaje y la enseñanza (en ámbitos municipales y nacionales). Ha sido miembro del Comité Asesor del Informe Horizon para Iberoamérica y de la Comisión de Expertos del Instituto Ibertic de la Organización de Estados Iberoamericanos.

Licenciada en Psicología y Doctora en Educación (Universidad de Costa Rica). Se ha desempeñado como investigadora y evaluadora de proyectos especializada en TIC en Educación, Costa Rica. Su trabajo se enfocó en la investigación y evaluación de la integración de las TIC en los procesos educativos de la escuela primaria y secundaria y en los procesos de desarrollo profesional docente para el uso de las TIC, en las clases regulares y la enseñanza del pensamiento computacional en Costa Rica. Dirigió el Área de Investigación y Evaluación de la Fundación Omar Dengo del 2011 al 2021. Participó en el Estudio de Políticas digitales en América Latina realizado en 2021-2022 desde el IIPE, como investigadora del caso Costa Rica. Autora en el campo de la evaluación del impacto educativo de las TIC.

Es Doctora y Magíster por el Programa de Doctorado sobre Sociedad de la Información y el Conocimiento (Universidad Oberta de Catalunya, España), Licenciada en Sociología (Facultad Ciencias Sociales, Universidad de la República, Uruguay) y Magíster en Desarrollo Regional y Local (Universidad Católica del Uruguay). Investigadora y docente del Departamento de Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la República de Uruguay. Se desempeña como profesora de grado y posgrado en universidades de Uruguay y otros países.

Su área de trabajo abarca los procesos de desarrollo humano informacional, las tecnologías digitales y las desigualdades sociales, así como su integración en la educación y a los procesos de innovación. Integrante del Sistema Nacional de Investigadores de Uruguay (Nivel I). Integra redes y grupos de investigación a nivel regional en universidades y otras instituciones nacionales e internacionales. Cuenta con varias publicaciones en revistas nacionales e internacionales, libros y capítulos en libros de su especialidad. Entre 2017 y 2019 fue presidenta de la Asociación Latinoamericana de Sociología (ALAS).

Doctora en Pedagogía y profesora titular de la Facultad de Psicología (Universidad Nacional Autónoma de México). Coordina el Grupo de Investigación en Docencia, Diseño Educativo y TIC (GIDDET). Por invitación de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) desde 2007 forma parte del Equipo de Expertos Iberoamericanos en Educación y TIC.

Ha recibido las medallas “Gabino Barreda” (1979) y “Sor Juana Inés de la Cruz” (2005) (UNAM); el Premio Mexicano de Psicología (2009); la Medalla Anáhuac en Educación (2011); Doctorado Honoris Causa en Ciencias de la Educación (UCI, 2016); el Premio Iberoamericano en Excelencia en Investigación Educativa 2019 (Universidad España-México); Doctorado Honoris Causa, Universidad La Salle México (2021).

Sus áreas de investigación y docencia comprenden desarrollo y evaluación del currículo, diseño educativo, evaluación y formación docente, socio-constructivismo y TIC en educación. Participó en la publicación de diversos libros como autora, coautora o editora. Dirigió numerosas tesis y tiene 275 publicaciones (libros, artículos, capítulos, compilaciones).