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El documento "Financiamiento educativo en América Latina: indicadores y análisis de algunas experiencias" realiza un estudio exploratorio del gasto educativo en un grupo de países de América Latina y profundiza el análisis de las experiencias de cuatro países (Chile, Brasil, Argentina y Uruguay) que, por sus características y por los errores y aciertos de sus políticas de financiamiento educativo, pueden ser de utilidad para otros países de la región.

La serie de documentos “Análisis Comparativos de Políticas de Educación” tiene el propósito de ofrecer una mirada comprehensiva sobre las acciones que los distintos estados nacionales realizan para garantizar el derecho a la educación, y sobre las decisiones y capacidades que demuestran para reducir las brechas educativas. Su objetivo es facilitar a equipos técnicos de gobierno, investigadores, docentes y capacitadores, documentos que problematicen, indaguen y analicen las distintas estrategias e intervenciones que los países orientan en torno a dimensiones particulares de la política educativa en América Latina.

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Evento en línea

En marco de los Diálogos Técnicos Regionales organizados por el IIPE UNESCO, Adriana Aristimuño (Directora Sectorial de Planificación Educativa del Consejo Directivo Central de la Administración Nacional de Educación Pública de Uruguay), Gabriela María Carrasco Carrasco (Secretaria de Planificación Estratégica del Ministerio de Educación de Perú) y Alejandro Vera (Jefe de la Unidad de Planificación, Gestión y Análisis Sectorial de la Educación en OREALC/UNESCO) conversaron sobre el documento "Financiamiento educativo en América Latina: indicadores y análisis de algunas experiencias" del autor José Marcelino de Rezende y reflexionaron sobre las acciones que se están desarrollando sobre esta temática en la región.