Las brechas de género están presentes en todas las etapas donde tecnología y educación se cruzan. Desde desigualdades en el acceso inicial a la tecnología hasta la forma en que las niñas y los niños estudian las asignaturas que conducen a carreras STEM (ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas).

Como efecto de esta situación, las niñas quedan en una posición de desventaja, con estereotipos y prejuicios de género que las excluyen, y arrastrando desigualdades hasta la adultez.

En 2022, las mujeres ocupaban menos del 25% de los puestos de trabajo en ciencia, ingeniería y tecnologías de la información. En la actualidad, solo representan el 26% de quienes se desenvuelven en ámbitos de datos e inteligencia artificial. 

"Abordar la intersección de la violencia de género y la tecnología digital en las escuelas es crucial para garantizar entornos educativos seguros para todos los estudiantes, especialmente las niñas"

Laura Stipanovic, Responsable de abogacía y alianzas Informe de seguimiento de la educación en el mundo de la UNESCO. 

Durante el seminario virtual “Transformación digital y género: oportunidades para reducir las brechas desde la educación”, coorganizado por el Informe de seguimiento de la educación en el mundo de la UNESCO y la Oficina para América Latina y el Caribe del IIPE UNESCO, se reflexionará desde una perspectiva situada en América Latina y el Caribe sobre los resultados y conclusiones del Informe GEM sobre Género “Tecnología en la educación: una herramienta en los términos de ellas”.

Este documento analiza la relación entre género y tecnología en los entornos educativos, y destaca cómo la desigualdad contribuye a perpetuar las disparidades existentes.

"Integrar la perspectiva de género en las políticas educativas digitales no es solo una necesidad, sino un imperativo para construir sociedades más justas y equitativas. La brecha de género en la tecnología no se cerrará sola, requiere políticas educativas digitales que desafíen los estereotipos y promuevan la participación equitativa desde la infancia"

Fernando Salvatierra, Especialista de Programa TIC, IIPE UNESCO, Oficina para ALC.

Durante el evento, a realizarse en el marco de la RED y la Comunidad de Especialistas en Educación y Tecnología del IIPE UNESCO, especialistas en educación de la región dialogarán de manera conjunta sobre las maneras de aplicar los hallazgos del informe en los contextos latinoamericanos.

Además, pondrán el foco en las políticas educativas, y cómo éstas pueden ser más equitativas e inclusivas en el uso de la tecnología en la educación. 

Más información e inscripciones

Este evento en línea, gratuito y con certificación, se realizará el jueves 29 de agosto a las 12 h (GMT-3). Estará compuesto por un primer momento presentación del informe y debate, seguido por una instancia de intercambio con el público. 

En el encuentro participarán Natalia Fernandez Laya (IIPE UNESCO), Pablo Fraser (Informe GEM), Laura Stipanovic (Informe GEM), Ana Laura Martínez (Cetic.br, NIC.br), Fernando Salvatierra (IIPE UNESCO), y María José Velásquez (UNICEF ALC).

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