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Respuestas para la inclusión educativa en situaciones de crisis
Segunda Mesa de Trabajo entre el Ministerio de educación de Perú y la Subsecretaría de Educación del Distrito Metropolitano de Quito, Ecuador en el marco del proyecto “Planeamiento Educativo con Sensibilidad a las Crisis”
Mesa de Cooperación Sur-Sur

 

El pasado 16 de diciembre se celebró una Mesa de Trabajo entre el Ministerio de Educación de Perú y la Subsecretaría de Educación del del Distrito Metropolitano de Quito sobre políticas educativas para la inclusión educativa en situaciones de crisis. Las Mesas de Trabajo del IIPE UNESCO son encuentros virtuales de diálogo y cooperación a disposición de los miembros de la Red de Especialistas en Política Educativa (RED), una comunidad que reúne profesionales involucrados en el diseño, la implementación y el análisis de políticas educativas.

Esta Mesa de Trabajo se desarrolló en el marco del proyecto “Planeamiento Educativo con Sensibilidad a las Crisis”, que tiene como finalidad apoyar a las autoridades del sector de la educación en su tarea de reforzar sus capacidades de planeamiento a partir de la Cooperación Sur-Sur. Durante el encuentro se abordaron distintos programas educativos, proponiendo respuestas específicas a problemas de inclusión educativa derivados de los fenómenos migratorios de la región.

El encuentro contó con la presencia de Enrique Pérez García, subsecretario de educación de Quito, y fue facilitado por Henry Armas, coordinador de Cooperación Técnica de la Oficina para América Latina del IIPE UNESCO. La Mesa fue también conformada por Natalia Fernández Laya y Juan Soca, del IIPE UNESCO.

La delegación de Perú fue integrada por Angélica Zevallos, coordinadora de proyectos de la Dirección General de Gestión Descentralizada (DIGEGED); Julissa Porras, especialista de Educación Básica Regular, Dirección General de Educación Básica Regular (DIGEBR); Nadia Gallardo, coordinadora de Trayectoria Educativa, Dirección de Gestión Escolar (DIGE); Tania Revollar, especialista de Convivencia Escolar, DIGE; Silvia Martínez, jefa de la Oficina General de Cooperación Internacional; Mario Yale, coordinador de equipo de la Oficina General de Cooperación Internacional; Daniella Solano, especialista de Convivencia Escolar; y Karin Segovia Carranza, especialista en Cooperación Multilateral de la Oficina General de Cooperación y Asuntos Internacionales.

Por su parte, la delegación de Ecuador fue integrada por funcionarios de la Subsecretaría de Educación del Distrito Metropolitano de Quito, como Yolanda Margot Villalba Chico, auditora educativa; Marga Natalya Unda Lara, directora técnica de Apoyo, Seguimiento y Regulación; Sandra Patricia Benalcázar Villagómez, asesora educativa; Jhon José Antonio Benavides Robalino, auditor educativo; Luis David Cadena Carcelén, director distrital de Educación 17D07 Quitumbe; Patricio Rafael Moreno Vaca; director técnico de Administración Escolar; Myrian Raquel Chacón Calvopiña,  directora zonal de Educación Especializada e Inclusiva; y Gonzalo Arnulfo Velasco Suarez, coordinador pedagógico.

Los representantes de Perú expusieron programas nacionales relacionados con procesos de matriculación, mejoras en la convivencia escolar y generación de recursos educativos dirigidos a estudiantes y familias para la atención de migrantes y aceptación de la diversidad. La delegación de Quito presentó su experiencia en relación a los desafíos de alcanzar una educación inclusiva en tiempos de pandemia, a partir de lo cual expuso el Plan Educativo COVID-19, entre otras iniciativas.

A partir de esta primera reunión las delegaciones continuarán en contacto a través del espacio de encuentro privado virtual ofrecido por la RED para seguir profundizando el diálogo y conocer aún más sobre los proyectos compartidos.

 

  Aquellos/as funcionarios/as que son miembros de la RED y desean solicitar una Mesa de Cooperación Sur-Sur, pueden hacerlo completando el siguiente formulario.

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