Conocimientos indígenas y políticas educativas en América Latina
Hacia un diálogo de saberes. Segundo informe
Conocimientos indígenas y políticas educativas en América Latina

La educación intercultural es importante para los estudiantes indígenas quienes históricamente han estado sujetos a los sistemas educativos hegemónicos que han impuesto sistemas occidentales de conocimiento, como también a idiomas extranjeros de instrucción que socavan su conocimiento tradicional y cultura. La educación de este tipo es, además, requisito para la generación de alianzas productivas entre las comunidades indígenas y no indígenas, con la sociedad civil, los gobiernos, entidades no gubernamentales y académicos; y para promover el desarrollo sostenible, en línea con la Agenda Educativa 2030.

Con ese marco, los objetivos principales de este documento son: abordar cómo los Estados han implementado políticas educativas, enfoques y herramientas específicas y pertinentes para la incorporación efectiva de conocimientos y prácticas indígenas. Asimismo, analizar de qué manera los pueblos indígenas han generado propuestas y experiencias que hayan incidido en la inclusión de sus conocimientos y cuáles son las principales lecturas sobre la situación actual. Al mismo tiempo, identificar los desafíos que enfrentan los países y establecer recomendaciones que propicien un avance en materia intercultural hacia el 2030.

Año de publicación

2019

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Idioma

Español

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