Inequidad en los logros de aprendizaje entre estudiantes indígenas en América Latina
¿Qué nos dice TERCE?
Inequidad en los logros de aprendizaje entre estudiantes indígenas en América Latina
Autoría
UNESCO
Editor
UNESCO
Año
2017
Idiomas
Español
Sobre la publicación

América Latina es conocida por su riqueza cultural y la diversidad que forman parte del patrimonio de la región. Según la CEPAL (2014), existen mas de 800 pueblos indígenas de la región, con una población total cercana a los 45 millones de personas. En varios países como Bolivia o Guatemala, los pueblos indígenas constituyen la mayoría de la población. En otros, como Perú, Ecuador, Paraguay y México, la población indígena tiene una participación significativa.

Hay una fuerte presencia en la región de grupos étnicos con diversos valores, creencias, religiones y lenguas, lo que hace necesaria la implementación de estrategias educativas que se reúnan e integren esta diversidad. De acuerdo con el estudio TERCE, los estudiantes indígenas presentan resultados de logros de aprendizaje que son consistentemente más bajos en los diferentes países de la región.

El presente informe examina patrones de desventajas acumulativas y analiza la intersección de factores socioeconómicos que señalan la necesidad de abordar este fenómeno de una manera intersectorial y coordinada. El informe explora el papel de la condición indígena, conceptualizada desde el parentesco, el lenguaje y la autoidentificación, en el logro educativo y examina otros determinantes clave como el género, el nivel socioeconómico, el capital cultural en el hogar y el trabajo infantil.