En 2005, el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de Argentina encomendó al IIPE UNESCO, Oficina para América Latina, la elaboración de un estado del arte para identificar los principales debates y problemas que debería enfrentar una política de TIC que pretenda poner al alcance de todos los ciudadanos un uso productivo y crítico de estas nuevas herramientas. Esta publicación presenta el resultado de este trabajo.

Integrada por dos cuadernillos, el primero ofrece un estado de la cuestión y ofrece una serie de recomendaciones de política educativa, y el segundo desarrolla la problemática curricular que se desencadena a partir del ingreso de las TIC en la escuela ya no solo como recurso didáctico, sino como contenido de aprendizaje. El CD que acompaña la edición provee la versión navegable de ambos documentos, con hipervínculos a sitios de interés y de referencia.