Emilio Tenti Fanfani

La condición docente

Esta publicación expone una serie de datos sistematizados acerca de la condición docente en cuatro países de América del Sur (Argentina, Brasil, Perú y Uruguay). Éstos datos fueron producidos en el marco de un programa de investigación sobre "La profesionalización de los docentes" desarrollado en el IIPE-UNESCO Buenos Aires a partir del año 2000.

Nuevos tiempos y nuevos docentes

El texto que sigue tiene por objeto reflexionar sobre algunos factores que contribuyen a modificar el rol tradicional de los docentes de la educación básica en América Latina. Para eso, expone un análisis de las tendencias generales de cambio y transformación del oficio de enseñar, a la luz de ciertas evidencias relacionadas con cambios en diversas esferas de la vida social y sobre esta base desarrollar algunas líneas de propuestas acerca de las implicaciones que tienen los nuevos desafíos sobre la definición del rol docente.

En casa de herrero cuchillo de palo

En este documento, en primer lugar, se sintetiza el planteamiento teórico que da sustento a la posición de los autores del informe. En segundo lugar se presentan las principales “lecciones” que se extraen del análisis de la gestión del saber en sectores económicos tales como la ingeniería, la medicina y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Por último, se agregan algunas reflexiones acerca de la pertinencia de dichos planteamientos en el contexto de desarrollo del campo de la investigación y la política educativa en América Latina.

Algunas dimensiones de la profesionalización de los docentes

En este documento, en primer lugar, se afirma el carácter estratégico del factor humano en la prestación del servicio educativo. Luego se presentan los resultados de un programa de investigación sobre actitudes y expectativas de los docentes respecto de su propio rol profesional, las nuevas tecnologías educativas y determinadas dimensiones que configuran la carrera docente. 

Una escuela para los adolescentes

Esta publicación es el resultado de un esfuerzo entre el Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe, el UNICEF y el IIPE Buenos Aires que, luego de que el Gobierno de la Provincia de Santa Fe decidiera introducir la figura del profesor tutor en todos los establecimientos educativos que ofrecen el 8vo. año de la Educación General Básica a partir del año 1999, realizaron en conjunto este material a ser utilizado en el proceso de formación de los futuros profesores tutores que se desempeñarían en todos los 8vos.

Evaluar las evaluaciones

Esta publicación presenta las principales exposiciones y debates del Seminario Internacional “La dimensión política de la evaluación de la calidad educativa en Latinoamérica", que reunió a líderes políticos, Ministros de Educación, comunicadores sociales y especialistas en evaluación de la región, quienes manifestaron sus puntos de vista en un diálogo franco y abierto.

Diversidad cultural, desigualdad social y estrategias de políticas educativas

Los trabajos reunidos en esta publicación proveen no sólo claves para entender mejor los problemas que enfrenta la escuela actual sino también para encontrar un nuevo sentido a esta institución. De esta manera se podrán identificar las mejores políticas educativas orientadas a la formación de individuos libres y reflexivos capaces de contribuir a la construcción de sociedades más justas y respetuosas de las diversidades legítimas que enriquecen la vida de todos.