Global Education Monitoring Report Team

Resumen sobre género del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2018

La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible inauguró un nuevo capítulo en la larga lucha encaminada a realizar la igualdad entre los géneros. Su compromiso de “no dejar a nadie atrás” expresa la convicción de que los beneficios del desarrollo deberían alcanzar a niños y niñas, a hombres y mujeres por igual. Contempla un “mundo donde todas las mujeres y niñas disfrutan de la igualdad de género y donde se han eliminado todas las barreras legales, sociales y económicas para su empoderamiento”.

Resumen del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2019

La edición 2019 del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo fue preparado por un equipo de migrantes internacionales. Cuatro de sus miembros son hijos de refugiados. No niegan que los puntos de vista sobre la migración y los migrantes pueden ser muy diversos. Los estudios que han efectuado demuestran que la educación puede contribuir en gran medida a ampliar estas perspectivas, y brindar mayores oportunidades a todas las personas.

Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2019

La gente se ha desplazado siempre de un lugar a otro, a veces en busca de mejores oportunidades, en otros casos para huir del peligro. Estos desplazamientos pueden tener considerables efectos sobre los sistemas educativos. La edición 2019 del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (Informe GEM por sus siglas en inglés) es la primera en su género que estudia en profundidad estas problemáticas en todas partes del mundo.

Informe sobre Género 2019

La consecución de la igualdad de género en la participación en la educación, en el proceso de enseñanza y aprendizaje y en el acceso a las oportunidades sociales y económicas que puede ofrecer la educación son aspiraciones interrelacionadas clave de dos de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible: el ODS 4, relativo a la educación, y el ODS 5, relativo a la igualdad de género.

Cómo los países implementan el ODS 4

Ya ha transcurrido casi una tercera parte del tiempo fijado para lograr la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Ahora que la comunidad internacional se reúne por primera vez desde 2015 para examinar el Objetivo de Desarrollo Sostenible sobre educación, el ODS 4, parece poco probable que se cumplan sus metas. El mundo quedará muy por debajo de la finalización universal de la enseñanza secundaria, el logro de resultados del aprendizaje pertinentes y eficaces, y la distribución equitativa de las oportunidades educativas.

Mensajes clave y recomendaciones del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2020, América Latina y el Caribe

Los sistemas educativos deben reconocer, valorar y construir sobre la diversidad. La comprensión de la educación inclusiva debe apuntar a todas y todos los estudiantes independiente de su identidad, origen o capacidades diferentes. Para orientar los sistemas educativos hacia este fin, es central proporcionar financiamiento y apoyo específico a quienes más lo requieren, y compartir conocimientos y recursos entre docentes y otros actores de la comunidad escolar.

Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2020, América Latina y el Caribe

La aparición de la COVID-19 ha agravado las desigualdades hasta llegar a extremos insostenibles en todos los rincones de la Tierra. América Latina y el Caribe ya era la región más desigual del mundo antes de la pandemia. Y los recientes avances en la lucha contra la pobreza podrían quedar en nada como consecuencia de la crisis sanitaria mundial. El mundo necesita, hoy más que nunca, sistemas educativos inclusivos para responder a la presión de la COVID-19, así como para desarrollar resiliencia de cara a las grandes crisis que nos pueda deparar el futuro.