Perú

Ficha técnica de Perú

La ficha técnica de Perú se enmarca en el estudio “La inclusión educativa de migrantes venezolanos en Brasil, Colombia, Ecuador y Perú: Recomendaciones de políticas a la luz de la experiencia de 10 países de América Latina”. La misma sistematiza, describe y analiza el marco normativo nacional referido a garantizar el derecho a la educación de niños, niñas y adolescentes en situación de movilidad; las buenas prácticas de inclusión educativa de personas migrantes; y las lecciones aprendidas y recomendaciones a los gobiernos de la región para fortalecer las políticas de inclusión.

Análisis comparativo de la incorporación del enfoque de género en los programas curriculares

Este documento comparativo sobre cómo se incorpora el enfoque de género en los currículos de cuatro países de la región (Argentina, Chile, Ecuador y Perú) permite una reflexión sobre lo que se ha avanzado en este campo, así como también acerca de las dificultades que se han presentado.

Este estudio está formulado en el marco del esfuerzo del IIPE UNESCO por ofrecer una mirada comprehensiva sobre las acciones que desarrollan los Estados para garantizar el derecho a la educación para todas las personas y reducir las brechas sociales.

Derecho a la educación bajo presión

El éxodo masivo de personas venezolanas hacia nuevas latitudes se ha posicionado como un movimiento migratorio que ha crecido exponencialmente durante los últimos años. Así lo respaldan las últimas cifras del Plan de Respuesta a Migrantes y Refugiados venezolanos (RMRP, por sus siglas en inglés), pues a mayo de 2020 son más de 5.1 millones las personas venezolanas migrantes y refugiadas en el mundo. De ellos, 4.3 millones se encuentran residiendo en América Latina y el Caribe (RMRP, 2020), región que experimenta un desplazamiento masivo sin precedentes.

Perú: Equidad social y educación en los años '90

Esta publicación es parte de una línea de investigaciones, orientadas a profundizar en la relación entre educación y equidad en el nuevo escenario social, que comprende una serie de estudios en Argentina, Chile, Colombia y Perú con el propósito de avanzar hacia la consolidación de una agenda de investigaciones que permita abordar el problema de la educabilidad de los niños y adolescentes de la región, identificar los procesos micro y macro sociales que están en la base de los problemas del fracaso escolar, y proveer de recomendaciones y herramientas