Ecuador

Diversificación de la estructura de la escuela secundaria y segmentación educativa en América Latina

En este documento se presentan los resultados del estudio llevado a cabo en el Ecuador, en el que se analiza la situación de la educación de nivel secundario haciendo especial hincapié en la visión y las experiencias de las y los jóvenes. Sus palabras, recorridos e historias muestran los enormes avances conseguidos en este ámbito, pero también los desafíos que aún persisten a la hora de garantizar experiencias educativas igualitarias y de calidad en la diversidad.

 

Ficha técnica de Ecuador

La ficha técnica de Ecuador se enmarca en el estudio “La inclusión educativa de migrantes venezolanos en Brasil, Colombia, Ecuador y Perú: Recomendaciones de políticas a la luz de la experiencia de 10 países de América Latina”. La misma sistematiza, describe y analiza el marco normativo nacional referido a garantizar el derecho a la educación de niños, niñas y adolescentes en situación de movilidad; las buenas prácticas de inclusión educativa de personas migrantes; y las lecciones aprendidas y recomendaciones a los gobiernos de la región para fortalecer las políticas de inclusión.

Análisis comparativo de la incorporación del enfoque de género en los programas curriculares

Este documento comparativo sobre cómo se incorpora el enfoque de género en los currículos de cuatro países de la región (Argentina, Chile, Ecuador y Perú) permite una reflexión sobre lo que se ha avanzado en este campo, así como también acerca de las dificultades que se han presentado.

Este estudio está formulado en el marco del esfuerzo del IIPE UNESCO por ofrecer una mirada comprehensiva sobre las acciones que desarrollan los Estados para garantizar el derecho a la educación para todas las personas y reducir las brechas sociales.

Reforma de la carrera docente en Ecuador

Las reformas de la carrera docente ocupan un lugar destacado en la agenda de muchos gobiernos. Varios países han reformado sus estructuras de carrera docente en los últimos decenios. Otros han previsto introducir cambios en un futuro próximo. Sin embargo, a medida que los países inician esas reformas, es importante que se disponga de información sobre la diversidad de opciones y sus consecuencias.

Caja de herramientas para la inclusión en el sector educativo

El Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4), contemplado en la Agenda 2030 de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), plantea “garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todas las personas”. La educación, por lo tanto, es el eje central de la transformación social y el desarrollo sostenible.

Caja de herramientas para la inclusión en el sector educativo

La Oficina de la UNESCO en Quito, con apoyo de Education Cannot Wait (ECW), presenta el resumen ejecutivo de la Caja de herramientas para la inclusión en el sector educativo, una recopilación de reflexiones conceptuales y distintas metodologías sobre inclusión educativa implementadas en el Ecuador. Además, el documento brinda instrumentos prácticos para trabajar con los actores del sistema educativo a favor de la inclusión y para “no dejar a nadie fuera, no dejar a nadie atrás”.

Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2020, América Latina y el Caribe

La aparición de la COVID-19 ha agravado las desigualdades hasta llegar a extremos insostenibles en todos los rincones de la Tierra. América Latina y el Caribe ya era la región más desigual del mundo antes de la pandemia. Y los recientes avances en la lucha contra la pobreza podrían quedar en nada como consecuencia de la crisis sanitaria mundial. El mundo necesita, hoy más que nunca, sistemas educativos inclusivos para responder a la presión de la COVID-19, así como para desarrollar resiliencia de cara a las grandes crisis que nos pueda deparar el futuro.