Transferencias financieras a escuelas y el derecho a la educación
El caso del Programa Hondureño de Educación Comunitaria
Transferencias financieras a escuelas y el derecho a la educación
Autoría
Marcelo Souto Simão, Daniel Pinkasz, Florencia Sourrouille
Editor
UNESCO
Año
2015
Idiomas
Español, Inglés
Sobre la publicación

Esta publicación reúne los resultados de un estudio realizado por el IIPE/UNESCO Buenos Aires sobre el Proyecto Hondureño de Educación Comunitaria (PROHECO), de la República de Honduras, en el marco del programa de investigación Financiamiento para la equidad: la contribución de los programas de subvención escolar directa.

La investigación realizada en el año 2014 destaca la inserción de PROHECO en la agenda de política nacional y en la estructura de gobierno y gestión del sistema educativo hondureño. Se describe el mecanismo mediante el cual el gobierno central transfiere a las comunidades los recursos para el financiamiento de la oferta, y propone un acercamiento al análisis de la suficiencia y de la equidad de estas subvenciones. Al analizar la forma en que esta política fue concebida, interpretada y puesta en práctica en las escuelas por los distintos actores involucrados y en diferentes contextos, se busca poner en evidencia sus resultados y limitaciones en el desafío por asegurar fehacientemente el derecho universal a una educación de calidad para todos.