El presente artículo está basado en una sección del panel "Crisis de los sistemas educativos causadas por migraciones, fenómenos naturales y conflictos: experiencias y lecciones aprendidas" del Foro Regional de Política Educativa 2019.
Como parte de los diversos estudios de análisis en el campo educacional que se efectúan para apoyar a los tomadores de decisión y diferentes actores de los sistemas educativos de América Latina, el propósito central de este estudio es efectuar un análisis comparativo de la política curricular para…
Según la UNESCO, en abril de 2020, aproximadamente 20 millones de niños y niñas en preprimaria se habían visto afectados por el cierre de escuelas en América Latina y el Caribe. De estos, uno de cada cuatro vivía en Brasil o México. Entre los muchos impactos negativos que tuvo la pandemia de COVID…
El documento tiene como objetivo identificar, delimitar y comparar dentro del universo de la Atención y Educación de la Primera Infancia (AEPI) aquellas instituciones y programas que suelen reconocerse bajo la denominación de “no formales”. Se trata de un campo que asume dinámicas, sentidos y…
El documento "Respuestas de política pública y desafíos para garantizar el bien-estar de la primera infancia en tiempos de COVID-19: un análisis comparado para América Latina" tiene un doble objetivo. En primer lugar, ofrecer un panorama de la situación de la primera infancia antes de la pandemia en…
El documento explora, caracteriza y analiza las distintas dimensiones de la actividad estatal que busca garantizar el desarrollo integral de los niños y niñas pequeños. Ofrece recomendaciones de acción pública. “Los servicios de atención y educación de la Primera Infancia en América Latina” forma…
El documento “Políticas públicas de atención y educación de la primera infancia en América Latina. Una aproximación al estado del arte de las investigaciones y estudios 2013-2019” analiza las investigaciones que se están produciendo en el ámbito académico sobre la atención y educación de la primera…
La relación que los niños y niñas desde muy pequeños pueden establecer con las tecnologías digitales, así como el efecto que éstas pudieran ejercer sobre el desarrollo de los infantes, son actualmente temas de debate que atraviesan desde el ámbito de lo privado hasta las políticas públicas. En ambos…
El presente documento contiene un estado del arte sobre las políticas para la formación y desarrollo profesional de docentes de primera infancia en América Latina y el Caribe, así como un conjunto de criterios orientadores para la formulación de políticas públicas en este ámbito. Este trabajo se…