Análise comparativa da incorporação da perspectiva de gênero nos programas curriculares
Os casos da Argentina, Chile, Equador e Peru
Joven estudia a distancia en su casa

© UNICEF Ecuador

Publicação

 

O documento "Análise comparativa da incorporação da perspectiva de gênero nos programas curriculares" analisa como é incorporada a perspectiva de gênero nos currículos de quatro países da região (Argentina, Chile, Equador e Peru) e permite uma reflexão sobre os progressos alcançados neste campo, bem como sobre as dificuldades que surgiram.

A série de documentos "Análises Comparativas de Políticas de Educação" procura oferecer uma visão abrangente das ações que diferentes Estados nacionais levam a cabo para garantir o direito à educação, e das decisões e capacidades que demonstram para reduzir as lacunas educacionais. O seu objetivo é fornecer às equipes técnicas governamentais, pesquisadores, professores e capacitadores documentos que problematizem, indaguem e analisem as diferentes estratégias e intervenções que os países implementaram em relação a dimensões particulares da política de educação na América Latina.

 

 Baixe o documento aqui

 

Data