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Para enfrentar la crisis educativa causada por la pandemia de COVID-19, los sistemas educativos han ampliado sus progra
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Un nuevo informe publicado hoy por la UNESCO muestra la magnitud de la exclusión en la educación, que ahora se ve agravada por la COVID-19. En la región, solo alrededor de una cuarta parte de los países tienen leyes de educación inclusiva que abarcan a todos los educandos.
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El pasado 4 de junio, los funcionarios Pablo Gentili, Secretario de Cooperación Educativa y Acciones Prioritarias del Ministerio de Educación de la República Argentina, y Raimundo Larraín, Jefe de la División de Educación General del
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Con base en la investigación y la experiencia técnica reunidas durante décadas de trabajo con los gobiernos, los expertos del IIPE han reunido algunas recomendaciones, apuntando a que sean de ayuda y sirvan de inspiración en estos tiempos difíciles.
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Para los estudiantes de hoy, el brote de coronavirus significa una gran pérdida de tiempo de aprendizaje, con posibles repercusiones para sus estudios y carreras en los años venideros. Pero, ¿qué predicciones se pueden hacer sobre el impacto financiero en la educación en general? 
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Los países y municipios están intensificando los esfuerzos para frenar la propagación del coronavirus, COVID-19. Esto planteará importantes problemas en torno a la equidad: ¿cómo les irá a los estudiantes más vulnerables cuando se cierren las escuelas?
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La Oficina para América Latina del IIPE UNESCO se complace en anunciar la apertura de inscripción a los programas regulares de formación que ofrecerá a funcionarios y técnicos de la educación en la región latinoamericana durante el año 2020. 
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Durante el brote de COVID-19, el IIPE proporciona a los planificadores educativos, a los encargados de formular políticas y a todos los actores de la educación materiales y recursos relevantes para abordar esta crisis.
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Hace 25 años, 189 países firmaban la Declaración y Plataforma de Acción de Beijing, la cual sigue siendo la hoja de ruta más progresista para el empoderamiento de las mujeres y
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Una fecha para promover la participación plena y en condiciones de igualdad de las mujeres y las niñas en la educación, el empleo y la toma de decisiones en la ciencia.
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Una entrevista con la coordinadora de la Cátedra Regional de la UNESCO Mujer, Ciencia y Tecnología en América Latina, Gloria Bonder.
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El 24 de enero, el mundo celebra por segunda vez el Día Internacional de la Educación, una jornada proclamada por la Asamblea General de Naciones Un
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Desde su lanzamiento en junio de 2019, la RED de Especialistas en Política Educativa ha organizado tres importantes reuniones virtuales entre equipos técnicos de distintos ministerios de educación de la región. Estos encuentros virtuales, mediados por especialistas del IIPE UNESCO, Oficina p
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De 9 a 12 de diciembre, el IIPE UNESCO Buenos Aires, en cooperación con el Ministerio de Educación de República Dominicana (MINERD) y el Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM), promovió el encuentro presencial del Curso de Formació
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En América Latina, algunas reformas de la educación secundaria han reproducido inadvertidamente las desigualdades sociales. ¿Podría una base común de resultados del aprendizaje ayudar a revertir esto?