Webinar: O que sabemos sobre os impactos da covid-19 na educação?
Webinar: O que sabemos sobre os impactos da covid-19 na educação?
Apresentação
A geração de estratégias eficazes para responder à crise educacional do pós-pandemia requer informações precisas, atualizadas e relevantes para compreender a magnitude do retrocesso, as principais dimensões afetadas e as populações onde o impacto tem sido maior.
Este webinar visa proporcionar um espaço de intercâmbio entre especialistas da região para conhecer os principais dados nacionais disponíveis sobre os impactos da pandemia, para refletir sobre suas estruturas de interpretação, e para aprender sobre experiências notáveis de países que fizeram esforços para realizar medições educacionais durante a pandemia.
A proposta é de apresentar a problemática em termos das seguintes perguntas:
Quais são os principais dados atualmente disponíveis sobre o impacto da pandemia na educação?
Que cenário mostram esses resultados, e quais são as advertências a serem consideradas em sua interpretação?
Quais são as lições aprendidas de algumas das experiências mais importantes para medir o impacto da pandemia na educação?
O evento se realiza no âmbito da Comunidade de Especialistas em Dados para Planejamento Educacional, uma iniciativa conjunta entre OREALC/UNESCO Santiago e IIPE UNESCO. Funciona dentro da Rede de Especialistas em Política Educacional da América Latina do IIPE UNESCO, e visa a promover a gestão e a disseminação do conhecimento sobre a produção e uso de informações estatísticas para o monitoramento e planejamento educacional, em formato de rede.
Mestre em Políticas Públicas (Universidade Torcuato Di Tella, Argentina) e bacharel em Economia (Universidade Nacional de Córdoba, Argentina). Trabalhou no Ministério da Educação da República Argentina na área de estatística, planejamento educacional e políticas socioeducativas. Trabalhou no UNICEF Bolívia como especialista em Política Social e no Instituto de Estatística da UNESCO (UIS) como especialista de programa.
Atualmente faz parte da UNESCO Santiago como especialista em Monitoramento e Planejamento Educacional.
Natalia Fernández Laya
Especialista de Programa em Comunidades de Prática
IIPE UNESCO, Escritório para América Latina e o Caribe
Está a coordenação do desenvolvimento estratégico da Rede de Especialistas em Política Educacional da América Latina. Mestre em Tecnologia Educativa e Competências Digitais (Universidade Nacional de La Rioja, Espanha). Especialista em Educação e Novas Tecnologias e formada em Construtivismo e Educação pela Faculdade Latino-Americana de Ciências Sociais (FLACSO Argentina). Bacharel em Ciências da Educação (Universidade de Buenos Aires). Participou de pesquisas sobre políticas digitais nos sistemas educacionais da América Latina e ministrou palestras sobre formação docente online, inovação educacional com tecnologia, desenho tecnopedagógico de dispositivos de formação online, entre outros temas.
Licenciada em Sociologia pela Universidade de Buenos Aires e mestrado em Políticas Sociais e Planejamento pela London School of Economics and Political Sciences. Obteve o Chevening Scholarship do Reino Unido (1998). Professora da Universidad Pedagógica Nacional. Trabalhou como assessora do Ministro da Educação da Argentina (2008 e 2009) e como coordenadora geral na Unidade de Planejamento Estratégico de Educação, na Secretaria da Presidência da Nação. Foi consultora de organizações internacionais como o IIPE UNESCO ALC, OEI, UNICEF e GRADE para o Ministério da Educação do Peru. É autora de várias publicações sobre desigualdades sociais, territoriais e educacionais, nível inicial e políticas educacionais para o nível secundário. É membro do Conselho de Qualidade da Educação do Ministério da Educação da Argentina e do Observatório Federal do ESI. Desde 2016 é especialista em educação na UNICEF Argentina.
Raquel Santos García
Oficial Associada de Assuntos Sociais da Divisão de Desenvolvimento Social
Raquel Santos Garcia é Oficial Associada para Assuntos Sociais na Divisão de Desenvolvimento Social da Comissão Econômica para a América Latina e o Caribe (CEPAL), com 10 anos de experiência em desenvolvimento internacional. Trabalha, entre outros, em questões relativas à juventude, às crianças e à proteção social. Anteriormente, trabalhou em diferentes entidades da ONU, incluindo a FAO, OCHA e a Comissão Econômica para a África, em situações de emergência e desastres. Raquel é mestre em Antropologia e Sociologia do Desenvolvimento pelo Instituto de Pós-Graduação em Desenvolvimento e Estudos Internacionais de Genebra, Suíça, bem como graduada em Relações Internacionais pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais e em Ciência Política pela Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil.
Natalia Gómez
Diretora Técnica de Avaliação
Instituto Colombiano para a Avaliação da Educação do MEN Colômbia
Natalia González Gómez é economista da Universidad del Valle, MSc Economics, Royal Holloway, University of London, MPhil Economics, University of Warwick e PhD Economics da mesma universidade. Atualmente é Diretora Técnica de Avaliação no Instituto Colombiano de Avaliação da Educação do Ministério da Educação da Colômbia. Trabalhou na Universidade Icesi de Cali como professora no Departamento de Economia e como assistente de pesquisa do Programa de Desenvolvimento das Nações Unidas na Universidade de Warwick, na Inglaterra. Obteve a bolsa de estudos dos vice-chanceleres na Universidade de Warwick e foi professora na mesma universidade.
Licenciado e professor de Sociologia (Universidade de Buenos Aires, Argentina). Consultor especializado na geração, desenvolvimento e análise de informações estatísticas para o planejamento de políticas, monitoramento e avaliação de programas e tomada de decisões no setor educacional. Assessor técnico de Ministérios da Educação de países da América Latina e do Caribe, agências de cooperação internacional (UNESCO, UNICEF, BID, OEI, entre outras) e ministérios provinciais.
Atualmente, é consultor regular da OREALC/UNESCO Santiago para a Unidade de Monitoramento e Planejamento da Educação. Ali trabalha como técnico estatístico para o monitoramento do ODS 4; coordenador do curso regional sobre o uso de informações para o planejamento educacional; responsável pela coordenação dos conteúdos da Comunidade de Especialistas em Dados para o Planejamento Educacional; e equipe de apoio para a implementação do Sistema Regional de Informações Educacionais para Estudantes com Deficiência, entre outros projetos. Também é diretor de pesquisa da Fundación Quántitas.