Análisis y recomendaciones para la modificación y desarrollo de marcos normativos y políticas nacionales que garanticen el acceso y la inclusión educativa de personas en situación de movilidad
Resumen Ejecutivo
Análisis y recomendaciones para la modificación y desarrollo de marcos normativos

El compromiso de la Agenda 2030 para el desarrollo sostenible de “no dejar a nadie atrás” y lo adoptado por los Ministerios de Educación de la región en la Declaración de Buenos Aires (2017) y en los Acuerdos de Cochabamba (2018) sobre dirigir sus esfuerzos hacia que los sistemas educativos “desarrollen mejores respuestas y capacidad de adaptación y resiliencia, para garantizar los derechos y satisfacer las necesidades de personas migrantes y refugiadas, conforme a las políticas de los países; tomando en consideración los retos mundiales asociados a conflictos, violencia, discriminación, pandemias y desastres” reafirma el compromiso de avanzar hacia la garantía de una educación inclusiva, equitativa y de calidad y que promueva oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todas las personas, considerando la situación de las personas en situación de movilidad.

Este documento presenta una serie de propuestas y recomendaciones orientadas a promover el desarrollo de marcos normativos que garanticen el acceso, la permanencia y la culminación de estudios de la población en situación de movilidad. Estas recomendaciones derivan del estudio realizado entre octubre 2019 y mayo 2020 en ocho países de la región: Argentina, Colombia, Costa Rica, Chile, Ecuador, Guatemala, México y República Dominicana, coordinado por la Sección de Educación 2030 y Educación en Emergencias e implementado por las consultoras Carolina Stefoni y Josefina Palma.

Ano de publicação

2020

Editora

Idioma

Español