Carreras profesionales docentes: los casos de Chile, Colombia, Ecuador, México y Perú
Docentes

Los estudios que integran esta publicación se refieren a reformas de las carreras docentes en Chile, Colombia, Ecuador, México y Perú, y comparten un marco de análisis común. Este marco nace de una solicitud del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación de París a una consultora educativa, Lucy Crehan, en diciembre de 2014, para la realización de una rigurosa revisión de la literatura existente en materia de motivación y modelos de carrera docente. El objetivo principal era estudiar el impacto que los diferentes modelos tenían sobre la motivación de los profesores. Para ello, se realizó una aproximación al campo desde el punto de vista de la psicología de la motivación, se estudiaron exhaustivamente los diferentes modelos de carrera profesional y niveles salariales asociados, y se llevó a cabo un riguroso análisis de los diversos métodos evaluativos que determinaban el acceso a la carrera y el progreso dentro de la misma. Esta revisión ayudó finalmente a configurar una tipología de los diferentes esquemas de carrera y de las diversas modalidades de evaluación existentes.

Ano de publicação

2018

Idioma

Español