Revisão comparativa de iniciativas nacionais de aprendizagem móvel na América Latina
Revisão comparativa de iniciativas nacionais de aprendizagem móvel na América Latina
Tags

Na última década, a América Latina se tornou uma das regiões mais proativas do mundo em relação à integração das TIC, articulando-as com propósitos de inclusão social e democratização dos sistemas educacionais da região. Nessa direção e ganhando força há vários anos, o tema da aprendizagem móvel assume maior relevância especialmente nos contextos em que o desafio de assegurar os referidos propósitos é maior. Assim, no projeto Revisão comparativa de iniciativas nacionais de aprendizagem móvel, o IIPE Buenos Aires lidera, em parceria com a Divisão de Políticas e Sistemas de Educação Permanente do 
Setor de Educação da UNESCO, um estudo comparativo sobre algumas iniciativas de aprendizagem móvel realizadas em países latino-americanos: Computadores para Educar (Colômbia), Programa de Aprendizagem com Tecnologias Móveis em Escolas Multisseriadas (PRONIE MEP-FOD/Costa Rica), Política de TIC (Peru) e Plano Ceibal (Uruguai). Este estudo analisa com profundidade aspectos relacionados à abordagem e estratégias de implementação que foram adotadas, bem como estabelecer pontos de comparação sobre determinados temas que são essenciais para a formulação de políticas públicas de TIC na educação. A partir da proposta definida, pretende-se oferecer elementos para o fortalecimento das iniciativas e também para a reflexão sobre sua transferência e aplicabilidade em outros contextos. O objetivo final deste trabalho é contribuir para a busca de estratégias a serem utilizadas pelos Estados para assumir o compromisso de melhorar a equidade e qualidade educacional, a partir da perspectiva da educação como um direito, concebendo as TIC como oportunidade para solucionar problemas na área educacional. Acesse o Relatório Completo e o Sumário Executivo em espanhol, francês e inglês.

Ano de publicação

2016

Idioma

Español

Link para a publicação