Estimadas y estimados colegas:

Es un gusto reencontrarnos y generar un nuevo espacio de intercambio. Antes de presentarles el tema, quisiera comentarles una novedad. En el mes de octubre estaremos realizando junto con la Oficina Regional para América Latina y el Caribe (OREALC) de UNESCO, un Taller Regional Virtual (TVR). En esta oportunidad dicho TVR tendrá como temática la presentación de la “Estrategia Regional de EFTP”, elaborada por la OREALC, y que en esta instancia busca recoger aportes y sugerencias para su validación definitiva. Esperamos poder contar con una amplia participación de todos los especialistas vinculados a la temática de la EFTP en esta instancia de presentación e intercambio.

A continuación les presentamos la temática de este nuevo foro, que buscará seguir avanzando en la reflexión de la temática sobre el vínculo entre la educación y el trabajo.

Reconocimiento, validación, acreditación (y certificación) de aprendizajes en la EFTP.

En el ámbito educativo la sigla RVA es reconocida, sobre todo en el ámbito de la educación de jóvenes y adultos, por las experiencias y políticas desarrolladas para el reconocimiento, validación y acreditación de aprendizajes, pero sin lugar a dudas que desde la EFTP, a estos procesos se le suma el de certificación de aprendizajes, competencias, saberes, etc.

Si tomamos en cuenta la referencias que hace UNESCO en el documento: “Directrices de la UNESCO para el reconocimiento, validación y acreditación de los resultados del aprendizaje no formal e informal”; allí se establece que “el RVA del aprendizaje no formal e informal es un instrumento clave para hacer del aprendizaje a lo largo de toda la vida una realidad. Hace visible y valoriza las competencias ocultas y no reconocidas que las personas han obtenido mediante diversos medios y en diferentes etapas de su vida.”. Así mismo, plantea que el RVA puede ser una oportunidad que genere motivación para continuar el proceso formativo.

En el mismo documento plantea cuáles serían las principales líneas de acción de los gobiernos nacionales para establecer políticas y estrategias en materia de RVA. Estas líneas son las siguientes:

1. Instaurar el RVA como un componente clave de la estrategia nacional de aprendizaje a lo largo de toda la vida;

2. Instaurar sistemas de RVA accesibles a todos:

3. Hacer del RVA parte integral de los sistemas de educación y formación: 

4. Crear una estructura nacional de coordinación que integre a todos los actores sociales interesados:

5. Fortalecer las capacidades del personal del RVA: 

6. Diseñar mecanismos sostenibles de financiación

Por otro lado en el documento de “La estrategia de UNESCO para la Enseñanza y Formación Técnica y Profesional (EFTP)”; en el apartado de “sistemas de cualificación y vías de aprendizaje” (numerales 39 al 42), se hace referencia a los siguiente:

“...Se   deberían   promover   sistemas   de   reconocimiento,   convalidación   y   acreditación  de  los   conocimientos,   destrezas   y   competencias   adquiridos   mediante   el aprendizaje   no formal  e  informal,  con  la  participación  tripartita,  cuando  proceda,  de  representantes  de los  trabajadores,  representantes  de  los  empleadores  y  autoridades  públicas.  Se  deberían establecer procedimientos de evaluación fiables y garantizar la calidad de las certificaciones, en colaboración con las partes interesadas pertinentes.

… Los Estados Miembros deberían fomentar el reconocimiento mutuo de las cualificaciones en los planos nacional, regional e internacional en relación con la movilidad de los educandos y los trabajadores.”

Cómo podemos observar en ambos documentos de UNESCO, de referencia para la Educación de Jóvenes y Adultos y para la EFTP, se promueven recomendaciones  de establecer políticas y estrategias RVA y certificación, asumiendo explícitamente que los aprendizajes, saberes, competencias, adquiridos de manera informal o no formal, se desarrollan más allá de los espacios educativos institucionalizados.

Si damos una rápida mirada por los países de nuestra región, vemos como el RVAyC se ha desarrollado de diferentes maneras. En el desarrollo de este foro iremos compartiendo experiencias y reflexiones de referentes institucionales de diferentes países que nos contarán sobre la experiencia del desarrollo de políticas y estrategias de RVAyC.