Entonces, ¿qué puede aportar el big data al planeamiento educativo? Mucho. Tanto como el planeamiento al big data. Sin embargo, pese a la prometedora convergencia, volverla efectiva requiere superar algunos desafíos. En primer lugar, necesitamos una comprensión cabal sobre qué es big data y en qué…

El papel de la tecnología en la educación lleva mucho tiempo suscitando un intenso debate. ¿Democratiza los conocimientos o supone una amenaza para la democracia al permitir que solo unos pocos tengan el control de la información? ¿Ofrece oportunidades ilimitadas o nos lleva hacia un futuro…

Este artículo analiza y problematiza el papel de las tecnologías digitales en los aprendizajes de estudiantes, mediante una perspectiva amplia que considera, no solo el papel que cumplen como herramientas de apoyo, sino también las transformaciones que implican para el proceso de aprendizaje y…

Esta publicación realiza una breve introducción al monitoreo de las políticas educativas digitales (PED), organizando la información en cuatro grandes ejes analíticos interrelacionados: las políticas de inclusión digital; las políticas digitales para potenciar la calidad de los aprendizajes; las…

El objetivo general de este documento de política es brindar orientaciones para el planeamiento de políticas educativas que capitalicen el aporte de las tecnologías digitales y colaboren así, a resolver los problemas persistentes en la región, por un lado, y abordar un proceso de cambio que responda…

Este documento sintetiza los mensajes clave y conclusiones principales expuestos por el GEM Report 2023. La tecnología ofrece la esperanza de una educación a millones de personas, pero excluye a muchas más; El rápido ritmo de cambio tecnológico dificulta la adaptación de los sistemas educativos; Los…

Una somera vista a lo que está pasando en educación a diferentes niveles nacionales e internacionales, nos indicaría que los países empiezan a encarar con fuerza la transformación de los modos de educar, aprender y evaluar a la luz de por lo menos dos tamaños desafíos.

Habiendo transcurrido siete años desde la adopción de la Agenda 2030, esta publicación propone un balance de la implementación del ODS4-E2030 en América Latina y el Caribe. El informe identifica desafíos que pueden orientar la toma de decisiones de política educativa la próxima década.