Esta publicação oferece elementos para discutir o progresso e a eficácia das políticas de educação secundária superior no campo na região da América Latina. Três contribuições se destacam. A primeira tem a ver com o desenvolvimento de uma linha de análise sobre a educação secundária superior no campo, que precisa ser enriquecida com novos processos de pesquisa que aprofundem experiências específicas. A segunda é a identificação de programas e projetos de políticas que avançam na construção de condições para a educação secundária superior no campo e que podem servir de referência para a realização de processos semelhantes em outros cenários latino-americanos. A terceira, com o reconhecimento de experiências demonstrativas que se tornam fonte de conhecimento, prontas para ampliar o campo de análise e ação diante dos desafios urgentes da educação secundária superior no campo. Embora seja apresentada uma visão geral dos países da América Latina, a comparação se concentra em três deles: Argentina, Peru e Colômbia. As razões para essa escolha incluem a disponibilidade de fontes e, acima de tudo, a possibilidade de analisar três abordagens da educação secundária superior no campo na região.