Repasses financeiros a escolas e o direito à educação
O caso do Programa de Educação Comunitária de Honduras
Repasses financeiros

 

Esta publicação reúne os resultados de um estudo realizado pelo IIPE UNESCO Buenos Aires sobre o Projeto de Educação Comunitária de Honduras (PROHECO), no âmbito do programa de pesquisa Financiamento para a equidade: a contribuição dos programas de subsídio escolar direto. Desenvolvida em 2014, a pesquisa destaca a inserção do PROHECO na agenda política nacional e na estrutura de governo e gestão do sistema educacional de Honduras. O trabalho descreve o mecanismo utilizado pelo governo central do país para transferir recursos para o financiamento dessa oferta de educação, propondo também uma aproximação à análise da adequação e equidade dos subsídios. Ao analisar como a política foi concebida, interpretada e colocada em prática nas escolas pelos diferentes atores envolvidos e em diferentes contextos, a proposta é destacar os resultados e limitações em relação ao desafio de assegurar o direito universal à educação de qualidade para todas as pessoas.

Ano de publicação

2015

Idioma

Español

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