¿Avanzamos en el intercambio?, les propongo hacerlo a través de los siguientes puntos:

1. Contando brevemente aquí (en un párrafo) dónde trabajan y especificamente a qué estan dedicados en estos momentos.
2. Decir qué cuestiones de este eje temático (Educación y TIC) quieren que abordemos. Lo que nos preocupa, de lo que queremos saber más, lo que tenemos en agenda 2020, etc.

Entonces, quién empieza? A qué se dedican? ¿Qué quieren que compartamos?

Les esperamos!!
Mónica

Hola a todos!!

Cómo están? Espero que muy bien!!  Inicio yo con la ronda de intercambios!! Mi nombre es Mónica Trech, soy coordinadora del Proyecto de Educación y Nuevas Tecnologías de Flacso Argentina, docente de la Especialización en Educación y Tecnologías y tutora en linea. He sido funcionaria en la Secretaría de Educación de Bogotá en Colombia hace unos años (conoceré en persona a alguno de ustedes de esas épocas?) y he trabajado para varios ministerios de educación de la región en proyectos diversos. Me interesaría profundizar en políticas, programas y estrategias concretas implementadas o por implementar sobre desarrollo profesional docente. Estuve viendo el interesante material que desde el IIPE se generó hace poco con el tema, lo vieron?  Y los desafíos que enfrentamos en los diversos países son similares ... pero también las diferencias de implementación son elementos claves para aprender y considerar a la hora de tomar decisiones ...

Lo que me gustaría saber es su opinión sobre qué ha funcionado mejor en formación docente en Educación TIC en sus países? qué no? Qué opinan de formarlos en modalidades a distancia o mixtas? Espero sus mensajes!! Nos leemos!!

Mónica

Saludos Mónica y colegas. Como la mayoría de los que trabajamos en educación en Argentina (y América Latina) tengo múltiples implicaciones laborales. Soy especialista en la enseñanza de las Ciencias Sociales en un profesorado universitario innovador para la formación inicial de profesores de nivel inicial y primaria. Este profesorado tiene un curriculum totalmente diseñado en base a capacidades, la evaluación es formativa y se basa en desempeños profesionales (no parciales o exámenes tradicionales), tiene un modelo inclusivo y efectivo con tutorías y diseños de trayectorias personalizadas (todos aprenden relevantemente), utilizamos evaluación rubricada y metacognición, etc. Nuestra primer cohorte se recibe el año próximo. Las TIC están integradas en muchos modos: utilizamos plataforma de elearnig, desarrollamos capacidades profesionales que las incorporan, etc. En mi enfoque profesional utilizo el ICT-TCPK (Valverde, Garrido y Fernández; 2010) como un modo de vincular las nuevas tecnologías plenamente en el aprendizaje situado y en la articulación entre los aprendizajes dentro y fuera de las instituciones formales. Estoy trabajando en un proyecto de robótica y enseñanza de las Ciencias Sociales dentro de este marco. Me parece interesante indagar mas sobre esto.

Mi segundo trabajo es educación media de jóvenes y adultos en contextos de alta vulnerabilidad (conurbano bonaerense) donde desde hace años incorporé las TIC en el mismo formato y utilizando estrategias como el aula invertida y el ABP. Tengo que decir que aquí hay muchas dificultades pues los estudiantes tienen muchas deficiencias en su equipamiento (los smartphones que aprovecho para utilizar aplicaciones como GEarth, GDrive, etc. funcionan mal, o carecen de conectividad, etc.). Sin embargo es importantísimo buscar siempre alternativas para ayudarles a superar la brecha digital.

Finalmente soy docente de nivel superior en metodología de la investigación en una universidad pública del conurbano bonaerense (UNLaM), aquí el uso de TIC se limita a una plataforma de elearning y a la producción colaborativa de documentos en GDrive.

Hola Hernán! hola a todos!!

Gracias por iniciar la ronda de presentaciones de los miembros de la Red interesados en Educación y TIC!. Es muy interesante todo lo que nos cuentas sobre el modelo de la formación docente en la que participas. También lo que nos cuentas sobre las metodologias que utilizas en forma efectiva con población vulnerable. A mí también me interesa todo lo referido al elearning en estos contextos!. Te invito a contarnos más detalles de lo que están implementando! Quizá podemos abrir un nuevo hilo para profundizar sobre estas temáticas, verdad? Podrías compartir materiales sobre estos trabajos en el muro? Seguro serán de mucha utilidad para todos!

También, vuelvo a invitar a los demás miembros a seguir presentándonos para identificar afinidades y posibles colaboraciones e intercambios. Es el sentido principal de una Red como ésta!.

Nos siguen contando dónde trabajan y a qué están dedicados en estos momentos? 

Nos leemos!

Mónica

Hola

Soy Florlenis de Costa Rica, en este momento me desempeño como Jefe del Departamento de Evaluación Académica y Certificación, ahora estoy en proceso de escritura de un artículo sobre la influencia de las TIC en la exclusión de estudiantes en el nivel universitario, se aplicó una escala con reactivos que derivan de los dos componentes estudiados.

Estimados miembros de la Red! Estimada Florlenis!

Un gusto saludarte y leer tu presentación aquí, entre los interesados en Educación y TIC de la Red. Nos quieres contar algo más del trabajo que estás adelantando sobre TIC y exclusión en los jóvenes? Sumo este recurso, un webinar realizado en IIPE Unesco sobre la temática que quizá puede serte de utilidad. En este webinar se abordan las políticas de formación y empleo juvenil en el área TIC en la región, entendiendo que aún hoy muchos jóvenes carecen de capacidades digitales claves, dificultando el aprendizaje y la inserción laboral adecuada.

https://www.buenosaires.iiep.unesco.org/es/difusion/multimedia/formacion-tic-y-empleo-para-los-jovenes

Seguimos leyéndonos!! quién más nos cuenta en qué está trabajando así podemos ir armando grupos de interés por temáticas más específicas? Ya tenemos a Hernán en temas de formación docente, elearning y modelos innovadores; a Florlenis con el tema de jóvenes y TIC .. seguimos?

Un cordial saludo a todos!

Mónica

Saludos Mónica y colegas, mucho gusto en presentarme. soy Luz Salazar, venezolana, profesora en la especialidad de Filosofía y Ciencias de la Educación, egresada del Instituto Pedagógico de Caracas, primera institución dedicada a la formación universitaria de profesores en Venezuela desde 1936, llegué a ser profesora de esta casa de estudios que luego fue adscrita a la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, en el Departamento de Pedagogía, y  me vinculé con varias reformas de los planes de estudio, hasta llegar a ser jefe de la Unidad de Currículo, ya estoy jubilada de la UPEL, y actualmente me desempeño como asesora en currículo de la Universidad Militar Bolivariana de Venezuela por honorarios profesionales,  y en forma independiente como docente y tutora en línea de trabajos de investigación.   Después de jubilada realicé el Doctorado en Innovaciones Educativas en la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada, y allí me interesé por las tecnologías de información y comunicación aplicadas a la educación, de hecho la tesis doctoral con la que culminé el doctorado la titulé "El tránsito a la apropiación pedagógica de tecnologías de información y comunicación por profesores formadores de docentes de la UPEL IPC", un estudio fenomenológico hermenéutico sobre los significados atribuidos a la apropiación de TIC por profesores formadores de docentes, en el tránsito de la alfabetización, la adopción hasta llegar a la apropiación de las tecnologías como parte de su ser pedagogos. 

El año pasado realicé un postdoctorado en Educación, Sociedad y ambiente, con la investigación "Tránsito de la política educativa digital a la praxis docente en Venezuela", un estudio de análisis del discurso gubernamental sobre la política educativa digital y la praxis docente. Me interesa profundizar sobre la política educativa digital y su vinculación con la política de formación docente, las tendencias internacionales con énfasis  en América Latina.  En mi agenda 2020 está el posdoctorado El Currículum y la Transcomplejidad ante Los Desafíos de la Contemporaneidad,  que recién inicié en diciembre de 2019, allí la temática que me interesa es la de Los Desafíos del Currículum de la Formación Docente Inicial para el Cambio Educativo en Venezuela hacia el 2030, específicamente la formación de competencias digitales en los docentes. 

Hola a todos nuevamente!! Bienvenida Luz!!

Ya somos varios los que nos hemos ido presentando, y me parece que una buena forma de ir compartiendo lo que cada uno viene haciendo en su campo por la educación, es que puedan compartir aquí, materiales, presentaciones, documentos, artículos, lo que consideren que pueda ser oportuno y valioso para los miembros de la Red, sobre las temáticas de Educación y TIC que están trabajando.

Invito a Hernán a compartir sobre elearning, a Florlenis sobre jóvenes y TIC, y ahora a Luz Enriqueta sobre sus trabajos de posgrado, política educativa digital y su vinculación con la política de formación docente ...

De hecho, sobre el tema de políticas en la región sobre educación de adultos, les comparto este material excelente: el nuevo informe de la UNESCO sobre el tema. 

https://observatorio.tec.mx/edu-news/informe-unesco-educacion-de-adultos

El informe define que en el aprendizaje de adultos hay cuatro áreas de interés para los países: 

1. Las políticas que hablan de la ampliación de los aspectos del aprendizaje permanente, es decir, la educación técnica y profesional.

2. La diversificación de las maneras de aprender, como por ejemplo, el aprendizaje en línea.

3. El establecimiento de centros de aprendizaje para adultos de bajos ingresos.

4.  Enfocarse en los grupos sociales marginados.

También, distingue entre las categorías de alfabetización, capacitación continua, desarrollo profesional y ciudadanía activa, ya que demuestran un progreso desigual. En las dos primeras áreas, los países parecen ir mejorando y avanzando, mientras que en las otras hay poca información al respecto, por lo que se consideran áreas estancadas. Esto, según las conclusiones de los autores, conduce a una importante inaccesibilidad y desinformación sobre  el aprendizaje y la educación de adultos.

Ustedes que opinan? Qué rol podrían ocupar las tecnologías digitales en estos temas? 

Hola Luz!! hola todos!! Te cuento Luz que ya debería estar disponible la opción de subir archivos aquí, dice abajo Archivo adjunto. Qué bueno que tengas material para compartirnos!! Excelente!! Pruebas a ver si funciona ok y nos cuentas?

Gracias!!

Mónica

Hola integrantes de la Red de Especialistas!! 

Pasé para comentarles que en el marco del Día Internacional de la Educación, se está desarrollando un interesante debate en la Red. Lo vieron? Se enteraron?

Ingresen aquí: https://www.buenosaires.iiep.unesco.org/es/red/foro/dia-de-la-educacion-para-los-pueblos-el-planeta-la-prosperidad-y-la-paz

y participen!! Es una oportunidad para compartir las iniciativas, materiales e información en los diferentes países sobre el tema. La consigna es: ¿celebraron el día Internacional de la Educación? ¿publicaron materiales o reflexionaes en redes sociales? ¿algún sitio o video que les haya inspirado?

Les esperamos!!

Comparto la presentación en power point que utilicé para la ponencia "Tránsito de la Política Educativa Digital a la Praxis Docente" en un Encuentro de líneas de Investigación en la  universidad a la que pertenezco, la UPEL. 

He intentado cargar el archivo con la presentación de la ponencia Tránsito de la política educativa digital a la praxis docente y no sube, por favor si me indican cuál es la causa. Gracias. 

Comparto presentación en power point que utilicé para la ponencia "Tránsito de la política educativa digital a la praxis docente" que presenté en un evento de líneas de investigación en mi universidad, la UPEL Caracas. 

Hola Mónica y colegas!

Soy Diego Craig de la Provincia de Corrientes, Argentina. Trabajo en el Ministerio de Educación, dentro de la Dirección de Nivel Superior, a cargo del área TIC y de Planeamiento. Soy Profesor y Licenciado en Tecnología Educativa, tengo la Diplomatura en Educación y TIC de FLACSO y varios cursos y postítulos más.

Actualmente estoy con dedicación full-time en la coordinación del Programa Provincial "Corrientes Educa Virtual", que en el año 2019 brindó cursos de formación continua a casi 20.000 docentes de la provincia. Ahora en pleno proceso de lanzamiento de la cohorte 2020.

Espero poder aportar y sobre todo aprender de los grandes especialistas que veo están incorporados.

Saludos cordiales!

Hola colegas!

Soy Gustavo Daniel Pajor, vivo en la Provincia de Corrientes, Argentina. Trabajo en el Ministerio de Educación, pertenezco a la Dirección de Ciencia y Tecnología , y estoy a cargo a nivel provincial de la Feria de Innovación Educativa y en el área TI.

Soy Profesor de Tecnología y Licenciado en Tecnología Educativa.

Espero poder aportar y sobre todo aprender de los grandes especialistas que veo están incorporados.

Saludos cordiales!

Estimados Gustavo y Diego, un placer saludarlos y bienvenidos a la RED.

Seguramente en sus relatos podremos conocer los avances que la provincia de Corrientes (Argentina) esté desarrollando en términos de TIC y Educación.

Los invitamos, cada uno desde su área de incidencia, a compartir sitios de interés, publicaciones, iniciativas que estén desarrollando, o actividades que estén próximos a realizar y quieran difundir entre los colegas de la RED.

Un gran abrazo, seguimos en contacto

Natalia

Hola Mónica, hola a todos-as!

Soy Fabián Maffei, vivo en la ciudad de Rosario, y trabajo en el Instituto Superior de formación Docente y Técnica N° 3 de la ciudad de Villa Constitución. Mi bagaje académico está íntegramente ligada las TIC en el ámbito educativo; Licenciado en Tecnologías de la Información aplicadas a la Educación, Especialista en Educación Superior y Formación Docente, Licenciado en Informática Educativa, Técnico Superior en Informática, Diplomado en Ciencias Sociales con mención en Educación y Nuevas Tecnologías y durante el transcurso del año (esperando que pase la pandemia) estoy presentando mi tesis de Maestría en Tecnología Educativa.

Respecto a mi actividad laboral, además de catedrático en el ISFDyT ejerzo los cargos de Jefe de Sección (sección Informática) y Coordinador de Apoyo Virtual y webmaster. Paralelamente, desde hace varios años me desempeño como capacitador en propuestas de Formación en entornos presenciales, y especialmente en eLearning, ya que esa es mi especialidad.

Es un gusto poder participar de este espacio, y espero poder realizar aportes sustantivos y nutrirme de experiencias enriquecedoras de esta comunidad. 

Les dejo un fraternal abrazo y seguimos en contacto

Fabián

Hola Mónica y colegas, mi nombre es Flora Raquel Medina Zavala, soy de  Honduras Centro América, trabajo en la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, Centro Universitario Regional de San Pedro Sula , me desempeño como  Asistente Técnico de Desarrollo Curricular , actualmente catedrática de investigación educativa y  responsable en  este centro educativo de todo lo que tiene que ver con desarrollo curricular, también me desempeñé en el departamento de Investigación. Lamentablemente el cierre presencial de los centros educativos se presentó  de manera abrupta, no se estaba preparado para hacer frente  a este nuevo reto, en estos momentos estamos desarrollando una serie de eventos para fortalecer las competencias tecnológicas de los docentes. Espero contar con su apoyo para el desarrollo de futuros eventos en la universidad que laboro.

Es un gusto participar en este espacio, espero poder colaborar con todo lo relacionado  a Diseño y Desarrollo Curricular.

Saludos cordiales,

Flora Medina

Queridxs colegas de la Red:

Queremos contarles que abrimos un nuevos espacio para reflexionar juntos en torno al planeamiento de las políticas TIC en la post pandemia. Podemos participar a través de breves comentarios en torno a algunas preguntas disparadoras que se encuentran disponibles en este muro digital https://padlet.com/REDIIPE/tecnologiasenlapostpandemia.