América Latina

Formación de docentes indígenas en algunos países de América Latina

El documento trata de responder a la pregunta sobre qué tan cerca o lejos se encuentran algunos países latinoamericanos de brindar una atención educativa inclusiva, equitativa y de calidad para los niños, niñas y adolescentes indígenas, requerimiento clave para el avance hacia el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4) de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas.

Buenas prácticas de inclusión educativa de personas migrantes

Este documento tiene por objetivo identificar y profundizar el estudio de buenas prácticas de inclusión educativa de estudiantes en situación de movilidad, analizando la experiencia de diez países de América Latina: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Guatemala, México, Perú y República Dominicana. Luego, a partir de dicha información, se presentan recomendaciones para la generación de políticas educativas que permitan la inclusión educativa de niños, niñas y adolescentes venezolanos/as en Brasil, Colombia, Ecuador y Perú.

Políticas digitales educativas en América Latina frente a la pandemia de COVID-19

Este documento tiene como propósito presentar y analizar las políticas de educación remota de los países latinoamericanos que buscaron asegurar la continuidad educativa frente a la pandemia por la COVID-19. Para esto, se presenta un panorama regional a la vez que se analizan diferentes estrategias y acciones desarrolladas por un grupo de países seleccionados (desde marzo a octubre de 2020).

Una charla con la autora: "La educación bilingüe no puede desvincularse de la educación intercultural"

Este objetivo aún está lejos de lograrse, a pesar de las políticas educativas bastante favorables que han sido implementadas. La Oficina para América Latina del IIPE UNESCO publicó recientemente un estudio comparativo sobre la formación de docentes indígenas en cuatro países: Bolivia, Colombia, México y Perú. Sylvia Schmelkes, coautora de la investigación, responde a nuestras preguntas.

 

La política educativa de México desde una perspectiva regional

Describir, caracterizar y analizar la política educativa que impulsa el Estado mexicano en educación obligatoria permite situarla en el contexto latinoamericano, así como definirla en dos sentidos: primero, como el flujo articulado, regulado y direccionado de bienes, servicios y transferencias que se moviliza desde el Estado para garantizar el derecho a la educación de niñas, niños y adolescentes desde el nivel preescolar hasta su graduación de la educación media superior; y en segundo, alude a la capacidad de los gobiernos para sostener, elaborar estrategias y direccionar la actividad de E

Desigualdades educativas en América Latina - Resumen ejecutivo

Este es el resumen ejecutivo del documento "Desigualdades educativas en América Latina: tendencias, políticas y desafíos", el cual presenta un diagnóstico general de las distintas políticas educativas implementadas por los Estados de América Latina en los últimos 20 años, con miras a comprender en qué pudimos avanzar como región, qué elementos nos hacen falta y qué es necesario cambiar radicalmente para avanzar hacia una región más igualitaria y democr