O objetivo deste estudo foi gerar conhecimento específico e contextualizado para compreender e orientar o uso dos resultados das avaliações de aprendizagem em larga escala de forma construtiva durante o planejamento estratégico e a gestão dos sistemas educacionais em diferentes países da América Latina (Argentina, Brasil, Chile, Equador, México e Uruguai). Especificamente, procuramos investigar a relação entre os usos dos dados das operações de avaliação da aprendizagem previstas nos marcos legais, na concepção dos dispositivos e sua justificação, e o uso efetivo feito desses dados, a fim de gerar conhecimento que permita um maior uso do potencial desses instrumentos na concepção de políticas educacionais na região.