Planeamiento y Crisis

Apertura

Estimadas y estimados colegas, en este nuevo foro de debate les proponemos reflexionar y compartir ideas sobre la temática de la atención educativa a poblaciones en situación de movilidad en nuestra región. 

Uno de los grandes movimientos migratorios a nivel mundial de este siglo es el protagonizado por los millones de ciudadanos venezolanos que han abandonado su país en los últimos años. Alrededor de 5.6 millones de personas venezolanas han emigrado en este período y 4.6 millones se han establecido en América Latina y el Caribe. Colombia (con 1.8 millones de inmigrantes), Perú (con 1 millón de inmigrantes), Chile y Ecuador (con poco menos de 500 mil inmigrantes) han sido los principales países receptores. 

En nuestro primer boletín hicimos foco en la respuesta del estado colombiano para la atención educativa de las niñas, niños y  jóvenes venezolanos que se han establecido en su territorio. Entre otros materiales, realizamos una entrevista a la especialista del PNUD (hoy en EDUCAPAZ) Milena Montoya Serrano. 

 

En dicha entrevista Milena Montoya brinda algunas claves de política para comprender mejor la respuesta educativa de Colombia para atender esta crisis migratoria:

  • Una respuesta enmarcada en un marco de derechos.
  • La necesidad de generar leyes de alto nivel que permitan la atención social y educativa, eliminando barreras para dicha atención en diversos sectores estatales.
  • Al amparo de dichas leyes, se han desarrollado adaptaciones a los diversos programas y servicios sociales del estado para atender la problemática de manera multisectorial.
  • La coordinación con instancias de cooperación internacional y con ONG’s locales.
  • La importancia de desarrollar programas para que la inclusión educativa permita aumentar la cohesión social y la resiliencia de las comunidades de acogida y una verdadera inclusión relacional, y no solo formal, para los estudiantes en situación de movilidad humana.

 
Las y los invitamos a disfrutar de dicha entrevista y de los diversos materiales que se encuentran en nuestro boletín.

 

 

Apertura

Estimadas y estimados colegas de la RED.

Es un gusto inaugurar junto a ustedes el eje temático Planeamiento Educativo con Sensibilidad a las Crisis en la RED de especialistas.

Mi nombre es Juan Martín Soca, y soy el moderador de este eje temático en la RED. Soy de Uruguay,  con formación en Sociología (UdelaR-Uruguay) y doctorado en Ciencias Sociales (FLACSO-México). Durante más de 10 años coordiné evaluaciones educativas a gran escala, tanto en el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación de México, como en el Instituto Nacional de Evaluación Educativa de Uruguay. La evaluación y el planeamiento educativo han sido parte central de mis intereses profesionales.

En el contexto del aumento de las crisis de diverso tipo (desplazamientos forzados, fenómenos naturales, conflictos armados, emergencia sanitarias) a nivel global y regional, la capacidad de los sistemas educativos para establecer planes y acciones que tomen en cuenta la ocurrencia de estas crisis y sus posibles impactos se vuelve central de manera de poder garantizar el derecho a la educación y los derechos en la educación para todas las personas.

Si bien se propone hacer énfasis en la problemática de la movilidad de las personas y su impacto en los sistemas educativos y su planificación, también podremos intercambiar sobre otro tipo de crisis que ponen bajo presión a los sistemas educativos de nuestra región.

El webinar del día de hoy, resulta un excelente disparador para comenzar a debatir sobre este tema.

 

 

El éxodo masivo de personas venezolanas hacia nuevas latitudes se ha posicionado como un movimiento migratorio que ha crecido exponencialmente durante los últimos años. Así lo respaldan las últimas cifras del Plan de Respuesta a Migrantes y Refugiados venezolanos (RMRP, por sus siglas en inglés)…