El análisis de las políticas docentes de primera infancia vigentes resulta un insumo indispensable para la evaluación de los avances alcanzados, los puntos críticos de su implementación y los desafíos futuros para orientar próximos rumbos de acción (en pos de fortalecer el perfil profesional de los…

Este artículo se basa en el documento de trabajo “Reimagining the future of Education Management Information Systems” (“Reinventar el futuro de los Sistemas de Información y Gestión Educativa”). El documento se redactó como producto del Foro Regional de la UNESCO sobre SIGED –llevado a cabo en 2021–…

¿En qué estado se encontraban los SIGEd de América Latina y el Caribe cuando la pandemia de la COVID-19 golpeó a los sistemas educativos? ¿Qué cambios experimentaron para responder a las necesidades emergentes en este contexto? ¿Cuáles fueron las principales condiciones para la sostenibilidad de los…

Esta publicación, parte de la presentación llevada a cabo en el Foro Regional de Política Educativa en 2021, plantea el uso de los SIGED para el monitoreo de las metas educativas a nivel nacional, regional y global. Se describe un estudio del Instituto de Estadísticas de la UNESCO (UIS) con el…

El presente artículo reproduce, de manera ampliada, la presentación realizada en el panel “Usos de los SIGED en el planeamiento y gestión de políticas educativas”, llevado a cabo en el V Foro Regional de Política Educativa organizado por la Oficina para América Latina del Instituto Internacional de…

Durante los últimos años, los países de América Latina y el Caribe se vieron expuestos a múltiples crisis en simultáneo. Ellas fueron resultados de fenómenos naturales peligrosos, de movilidad humana, de emergencias sanitarias, económicas y sociopolíticas, que afectaron a los sistemas educativos…

Este artículo es producto de la presentación realizada en el panel «Usos de los SIGEd en el planeamiento y gestión de políticas educativas» del V Foro Regional de Política Educativa organizado por el IIPE UNESCO, Oficina para América Latina, y de la sistematización de los primeros resultados de un…

El propósito del presente estudio ha sido generar conocimiento específico y contextualizado para comprender y orientar el uso de los resultados de las evaluaciones de aprendizajes de gran escala, de manera constructiva durante el planeamiento estratégico y en la gestión de los sistemas educativos en…

El propósito del presente estudio ha sido generar conocimiento específico y contextualizado para comprender y orientar el uso de los resultados de las evaluaciones de aprendizajes de gran escala, de manera constructiva durante el planeamiento estratégico y en la gestión de los sistemas educativos en…

El propósito del presente estudio ha sido generar conocimiento específico y contextualizado para comprender y orientar el uso de los resultados de las evaluaciones de aprendizajes de gran escala, de manera constructiva durante el planeamiento estratégico y en la gestión de los sistemas educativos en…