Néstor López

Sistema de información sobre primera infancia en Iberoamérica

El Sistema de Información sobre Primera Infancia en Iberoamérica es una iniciativa de la Organización de Estados Iberoamericanos con el objetivo de contar con una herramienta útil que posibilite el seguimiento de la situación de la primera infancia en la región, realizar comparaciones apropiadas y pertinentes entre los países de América Latina y observar el grado de cumplimiento de los derechos de los niños y las niñas en la región, durante sus primeros años de vida.

Desafíos de la educación secundaria en América Latina

Frente al complejo desafío que constituye el compromiso de universalizar la escuela secundaria para los países de la región, la Oficina para América Latina del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE) de la UNESCO propuso la edición 2018 de su Foro Regional de Políticas Educativas como espacio de diálogo sobre las implicancias que tiene en el planeamiento de la educación la meta de incorporar el nivel secundario dentro del ciclo básico obligatorio, como parte de un proceso de inclusión social y educativa en un marco de garantía del derecho a la educación.

Educación y equidad

Este texto está organizado en torno a algunas hipótesis de trabajo, orientadas a avanzar en el debate sobre las complejas relaciones entre educación y equidad. En la primera parte se presenta la noción de educabilidad como modo de proponer un esquema de análisis desde donde abordar los problemas de inequidad en el acceso al conocimiento. En la segunda, se esbozan algunas recomendaciones de política, con el fin de sumar a una discusión que se encuentra aún muy lejos de estar saldada.

Informe sobre tendencias sociales y educativas en América Latina 2007

En esta publicación se tratan una serie de temas estrechamente relacionados que, al ser analizados en conjunto, muestran la importancia de comprender la realidad desde una perspectiva integradora: en primer lugar, se aborda la orientación de los mercados de trabajo y su relación con las expectativas educativas; en segundo lugar, se analiza la situación de las familias y su conexión con las oportunidades laborales y con la educación de sus hijos; finalmente, el Informe se adentra en las tendencias educativas recientes con un énfasis en las minorías étnicas y e

Políticas de equidad educativa en México

Esta publicación considera distintos aspectos cruciales para el debate orientados en todas las ocasiones por una mirada relacional: por un lado, avanza en la discusión de la equidad educativa como una estrategia de búsqueda de la igualdad en logros, sin desconocer las condiciones que la hacen posible; además, aborda la heterogeneidad de los escenarios sociales y educativos en un análisis que excede una visión esquemática de la noción de pobreza y ruralidad para afrontar sus distintas manifestaciones; por último, hace hincapié en la importancia del enfoque centrado

Equidad educativa y desigualdad social

El libro ha sido concebido como una contribución al debate renovado acerca de los vínculos entre educación y equidad social en el contexto de las nuevas condiciones sociales, económicas y políticas que caracterizan a los países de la región. En este contexto, el libro de discute la pertinencia y el sentido del concepto de “equidad”, entre otros, y sus relaciones con la desigualdad, la cohesión y la diversidad; se analizan las particularidades del nuevo capitalismo en términos del vínculo entre crecimiento económico, pobreza y empleo; también la dime

Disparidades urbanas y rurales en América Latina

En esta publicación se expone un conjunto de indicadores sociales y educativos que permiten examinar las disparidades entre zonas urbanas y rurales en el acceso en el nivel primario y secundario de educación, en once países de América Latina (Bolivia, Brasil, Chile, Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Paraguay y Perú).Además, se ofrece en este trabajo una primera interpretación de los datos que marca puntos de partida para avanzar hacia una lectura más profunda de los mismos.

Informe sobre tendencias sociales y educativas en América Latina, 2010

El informe incorpora los textos especialmente elaborados por 19 expertos reconocidos en la región, a quienes se convocó para reflexionar sobre cada una de las Metas Educativas 2021. En esta publicación, frente a los nuevos escenarios educativos de la región, se propone una reactualización de las políticas y de las herramientas tradicionales para generar nuevas estrategias para afrontarlos, sabiendo que incluso las políticas que resultaron más exitosas en el pasado no son necesariamente las más adecuadas para los desafíos actuales.