Este breve documento presenta el trabajo de la Comunidad de Especialistas en Datos para el Planeamiento Educativo, una comunidad de práctica que busca difundir y propiciar el intercambio de conocimientos en torno a la producción y uso de datos, indicadores e información estadística para el monitoreo y planeamiento educativo.
El pasado 21 de septiembre se celebró una mesa de trabajo entre los ministerios de educación de Colombia y Perú sobre políticas educativas para la atención de la población migrante.
Las trayectorias de aprendizaje flexibles (FLP, en inglés) son una nueva e importante dirección política en los sistemas de educación superior de todo el mundo. A medida que el sector se expande rápidamente y los estudiantes se vuelven más diversos, las trayectorias de aprendizaje flexibles apoyan a los estudiantes en todo momento, desde que ingresan hasta que egresan de la educación superior. También pueden ayudar a abordar la equidad y la justicia, y preparar a los estudiantes para las realidades de un mundo cambiante.
El documento tiene como objetivo identificar, delimitar y comparar dentro del universo de la Atención y Educación de la Primera Infancia (AEPI) aquellas instituciones y programas que suelen reconocerse bajo la denominación de “no formales”. Se trata de un campo que asume dinámicas, sentidos y controversias que le son propias y, a la vez, compartidas con el resto de las instituciones que se integran en este mapa.
La ministra de educación de Ecuador María Brown y la ex ministra Monserrat Creamer participaron este martes 15 de un evento virtual para discutir por primera vez las políticas adoptadas durante la pandemia, el traspaso de gobierno y lo que esperan para la educación de Ecuador en los próximos cuatro años.
El objetivo del informe de actividades del IIPE UNESCO consiste en la presentación de una síntesis de las más destacadas acciones de difusión, investigación, formación, y cooperación técnica llevadas a cabo por el instituto durante el año 2020.
Si bien el año 2021 continuó marcado por los desafíos que planteó la pandemia de COVID-19 a nivel global, la oficina logró consolidar en cada área programática una oferta que responde a las necesidades e intereses existentes de los Estados miembros de la región, tanto con relación a la creación de capacidades como al intercambio de conocimiento.
Del 6 al 8 de julio de 2021, formuladores de políticas de todo el mundo podrán participar de un evento virtual interactivo en el que se analizará cómo responder a temas urgentes en la educación superior a partir de los hallazgos de un importante proyecto de investigación sobre las trayectorias de aprendizaje flexibles.
Impulsada por las demandas de la sociedad civil organizada, la noción de interculturalidad ingresó a la agenda de las políticas públicas en América Latina a través del campo educativo. Las agendas de las políticas educativas fueron y siguen siendo las que más desarrollan el tema en la región.
Desde 2014, ha aportado una visión estratégica y liderazgo para las tres oficinas del IIPE, en Buenos Aires, Dakar y París, y ha dejado una profunda huella no solo en el Instituto, sino también en el campo del planeamiento y la gestión educativa.
