As transformações nas condições de vida da população, nas relações de trabalho, nos vínculos intergeracionais, nas tecnologias de informação e comunicação e nas subjetividades modificaram profundamente as formas de pensar, comunicar e agir; e, portanto, de ensinar e aprender.
Durante este último encontro, o objetivo será identificar inovações, tendências emergentes e mudanças necessárias para repensar a educação e gerenciar políticas que garantam uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade, de acordo com as necessidades das sociedades do século XXI.
Fernanda Luna é mestre em Desenho e Gestão de Programas Sociais (FLACSO, Argentina) e licenciada em Economia (UBA). Tem uma longa carreira em gestão pública educacional em nível subnacional e nacional na Argentina. Também trabalhou como consultora para organizações internacionais, como o PNUD, o UNICEF e o BID. Atualmente, trabalha como subcoordenadora de Gestão e Mobilização de Conhecimentos no Escritório para a América Latina e o Caribe do IIPE UNESCO.
É psicopedagoga, psicóloga social e possui um diploma em Promoção da Saúde pela Universidade de Valência. Coordenou o Programa Nacional de Educação Sexual (PNESI) do Ministério da Educação da Argentina desde sua criação em 2006 até 2012. Foi responsável pelo Observatório Federal de Educação Sexual Integral (OFESI) e atualmente atua como Diretora de Educação Sexual Integral (ESI) na Direção Geral de Cultura e Educação da Província de Buenos Aires. É autora de vários livros, incluindo "La Educación Sexual Integral después del debate", "De protecciones y de riesgos" e o artigo "La ESI como política pública" no livro "ESI: pensares, recorridos y desafío".
Possui mestrado em Tecnologia, Inovação e Educação pela Universidade de Harvard e bacharelado em Educação pela Universidade Católica do Uruguai. Atualmente, é presidente do Conselho Diretor do Ceibal e fundador da Ibirapitá, uma empresa dedicada ao desenvolvimento humano por meio da aprendizagem, da recreação, da tecnologia e do lúdico. Liderou vários projetos para organizações empresariais, educacionais, públicas e não governamentais. Sua linha de pesquisa são os ambientes educacionais do século XXI. Ele também trabalhou como professor adjunto no Departamento de Educação da Universidade Católica do Uruguai.
Possui mestrado em Educação Técnica pelo Instituto Tecnológico da Costa Rica. De 2018 a junho de 2023, atuou como diretor de educação técnica e empreendedorismo no Ministério da Educação Pública da Costa Rica (MEP). Foi responsável por dirigir a prestação de serviços de educação técnica profissional em nível de terceiro ciclo e educação pública diversificada, além de todos os programas de estudo relacionados à educação técnica profissional que fazem parte da oferta educacional do MEP, conforme autorizado pelo Conselho Superior de Educação (CSE). Também liderou, a partir do Ministério da Educação Pública, a implementação do Marco Nacional de Qualificações para a Educação e Formação Profissional Técnica da Costa Rica, a implementação da educação dual pela primeira vez na história do MEP, e fez parte da equipe líder na implementação do Sistema Nacional de Educação e Formação Técnica e Profissional (SINEFOTEP), uma estrutura política com a participação de instituições estatais e do setor produtivo encarregada de articular todos os esforços do país para o desenvolvimento da educação e formação técnica e profissional. Foi diretor de escolas técnicas vocacionais em nível secundário e professor universitário na Universidade Nacional e no Instituto Tecnológico da Costa Rica, e atualmente é diretor de uma Escola Técnica Vocacional (CTP) de ensino secundário público.