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"La institucionalización de políticas de inclusión digital es clave para la atención educativa en situaciones de emergencia"
El Director de la Oficina para América Latina y el Caribe del IIPE UNESCO, Pablo Cevallos Estarellas, expuso en el XXIII Encuentro Internacional "Transformando la educación desde la ciencia, la tecnología y la innovación".
Pablo Cevallos Estarellas en Virtual Educa 2022

El evento realizado entre el 19 al 21 de octubre en Medellín, Colombia, y organizado por Virtual Educa, la Alcaldía de Medellín y la Universidad CES, reunió a docentes, expertos, representantes de instituciones, gobiernos, empresas de tecnología y a la sociedad civil a nivel nacional e internacional.
 

“Estamos muy lejos de lograr una auténtica inclusión digital en nuestra región. Incluso en algunos aspectos hemos retrocedido”

Pablo Cevallos Estarellas, Director de la Oficina para América Latina y el Caribe del IIPE UNESCO.

Allí se ofreció al público interesado una agenda de actividades, conferencias y paneles de alto nivel sobre diferentes temas, como: educadores en la era digital; educación superior, innovación e internacionalización; educación, tecnología e innovación; formación a lo largo de la vida y emprendimiento; ciudadanía y educación; y evaluación, calidad, inclusión y convivencia.

En su ponencia, Pablo Cevallos Estarellas planteó que "hay una importante paradoja con las políticas digitales: mientras que pueden permitirle el acceso a la educación a millones de personas, simultáneamente, si estas políticas no son bien implementadas, pueden garantizar la exclusión de ciertos sectores, sobre todo de los más vulnerables".

 

 

Además, explicó que “la ausencia de internet fue un obstáculo insalvable para estudiantes provenientes de hogares de menores recursos económicos”, y recomendó la lectura del último documento de investigación sobre políticas digitales en educación en América Latina realizado entre el IIPE UNESCO y UNICEF. “La idea es que los resultados de este estudio nos permitan mirar hacia delante e identificar los principales desafíos en la agenda de las políticas digitales en educación dentro de la región”, planteó Cevallos Estarellas.

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