Este documento faz parte de uma série destinada a oferecer conselhos aos governos para assegurar o acesso a uma educação de qualidade em tempos de COVID-19. Veja a série completa. Estas notas de resposta estão disponíveis também em inglês e francês.
Independentemente da capacidade de um país de fornecer acesso adequado e contínuo à aprendizagem durante crises e o fechamento de escolas, todos os sistemas educacionais devem se preparar para a reabertura das escolas no momento adequado. Esse processo apresenta muitos desafios para as autoridades educacionais, e é essencial realizar um planejamento cuidadoso.
As seções abaixo oferecem assessoramento e informações para planejadores educacionais e tomadores de decisão que estão prevendo a reabertura das escolas após o fechamento devido ao surto da COVID-19. São informações úteis inclusive para países que já possuem estratégias de recuperação de crises.
1. Plano de reabertura das escolas
Três elementos-chave devem ser considerados como parte dos preparativos: financiamento, infraestrutura e recursos humanos.
Financiamento:
- Avaliar o impacto da crise no orçamento atual da educação e no financiamento disponível para os próximos meses e anos e considerar as possíveis compensações.
- Reajustar os orçamentos nacionais da educação a partir dos resultados.
- Garantir que professores e demais funcionários sejam remunerados e que todas as escolas tenham um orçamento operacional adaptado à situação.
- Implementar medidas para ajudar com a carga financeira colocada sobre as famílias.
- Conversar com as autoridades de saúde sobre a segurança dos edifícios das escolas e seus arredores antes da reabertura.
- Estabelecer as condições a serem cumpridas antes da reabertura das escolas. Isso diminuirá a probabilidade de um novo surto e aumentará a confiança de famílias, estudantes e docentes em termos de segurança escolar.
- Construir a confiança das comunidades nas medidas de saúde e segurança adotadas pelas escolas para garantir o bem-estar dos estudantes que retornam à escola, e para minimizar o risco de contágio.
- Renovar, melhorar ou instalar (se necessário) serviços de higiene, como pias, vasos sanitários e banheiros; garantir que os pontos de lavagem das mãos estejam disponíveis; e fornecer água corrente, bem como, por exemplo, sabão e toalhas de rosto descartáveis.
Recursos humanos:
- Planejar a mobilização de docentes, priorizando as regiões mais afetadas pela crise.
- Proporcionar, como medida excepcional, o envio emergencial de docentes para áreas afetadas por altas taxas de mortalidade de docentes locais durante a crise.
- Capacitar docentes para monitorar as crianças e identificar as que estejam enfrentando dificuldades específicas no retorno à escola.
- Oferecer apoio aos docentes para que estes possam, por sua vez, apoiar as crianças com dificuldades.
- Iniciar atividades educativas estruturadas assim que possível, para mitigar o impacto psicossocial da crise em crianças e jovens.
- Garantir refeições escolares gratuitas como incentivo para que as crianças retornem à escola.
2. Comunicar, consultar e coordenar
É importante se comunicar regularmente com docentes, famílias, estudantes e comunidades, principalmente em relação às datas e condições de reabertura.
- Usar vários canais de comunicação (por exemplo, rádio, televisão, internet, reuniões da comunidade) para informar docentes, famílias e estudantes sobre as diferentes medidas adotadas para reabrir as escolas.
- Comunicar-se de forma ampla e transparente com todas as partes interessadas na educação, já que as famílias podem relutar em enviar suas crianças para a escola após a crise.
- Solicitar às autoridades locais, líderes comunitários e famílias que divulguem informações precisas sobre a reabertura do sistema escolar.
- Corrigir informações errôneas e eliminar qualquer dúvida ou temor do público.
3. Analisar e avaliar as necessidades de aprendizagem dos estudantes
Quando as escolas reabrirem após o período de fechamento, as autoridades educacionais devem considerar a adoção de uma abordagem de aprendizagem flexível. Estas são algumas sugestões de como fazer isso.
- Adaptar o calendário de aulas e provas para levar em consideração o tempo de ensino.
- Considerar encurtar o(s) ano(s) acadêmico(s) e seguir um plano de estudo acelerado que se concentre nas matérias básicas.
- Começar a planejar estratégias de aprendizagem acelerada (por exemplo, planos de estudo resumidos, que se concentrem nas matérias básicas), desenvolver políticas e programas, disponibilizar fundos para esse fim e garantir a disponibilidade de recursos humanos e técnicos.
- Preparar aulas especiais de estudo após a escola (obrigatórias ou para grupos selecionados), para que os estudantes possam acompanhar as matérias básicas.
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