A série de documentos "Análises Comparativas de Políticas Educacionais" visa oferecer uma visão abrangente das ações tomadas pelos diferentes estados nacionais para garantir o direito à educação, e as decisões e capacidades que eles demonstram para reduzir as lacunas educacionais. Seu objetivo é fornecer às equipes técnicas do governo, pesquisadores, professores e capacitadores documentos que problematizem, investiguem e analisem as diferentes estratégias e intervenções que os países estão orientando em torno de dimensões particulares da política educacional na América Latina.
Esta publicação procura contribuir com uma visão abrangente das ações que os países da América Latina vêm realizando para garantir o direito das crianças e adolescentes com deficiência a uma educação inclusiva e de qualidade. Com base nas informações disponíveis e consultas com os principais informantes, procura refletir as principais tendências e pontos críticos existentes, a fim de identificar os desafios políticos e técnicos que marcam o presente. A partir disso, espera-se gerar perspectivas úteis para uma compreensão completa do assunto e oferecer aberturas críticas que enriqueçam o debate e evitem a reconstrução de barreiras que excluam ou segreguem as crianças com deficiências da educação pós-pandêmica. Em resumo, a proposta central dessa publicação envolve um apelo para reconstruir a educação pós-pandêmica sem reconstruir as barreiras que durante séculos contribuíram para a exclusão de crianças com deficiências e perpetuaram sua exclusão econômica e social.