El evento tuvo más de 120 asistentes presenciales y más de 1260 participantes virtuales de unos 150 países. El encuentro puso de relieve los hitos y el impacto del IIPE UNESCO –la única organización de las Naciones Unidas cuya misión es apoyar el planeamiento y la gestión de la educación–, y propuso una vía para aprovechar el poder del planeamiento para transformar la educación y construir un mundo más justo y equitativo.

En una declaración escrita, la Directora General de la UNESCO, Audrey Azoulay, destacó el papel fundamental del IIPE UNESCO para garantizar el derecho intrínseco a una educación de calidad para todas las personas, en todas partes.

“Los sistemas educativos fuertes, capaces de resistir los inmensos desafíos que enfrentamos actualmente y de aprovechar el poder de la educación para impulsar soluciones, dependen del planeamiento. El valor agregado del IIPE radica en el hecho de que combina labores de investigación, formación y asistencia técnica, tres grandes líneas de actuación transversales que han permitido al Instituto mantenerse constantemente a la vanguardia de su campo a lo largo de los años”

Audrey Azoulay, Directora General de la UNESCO

Al inaugurar el simposio, junto con ministros de educación, la Comisión Nacional Francesa y otras organizaciones asociadas, la Subdirectora General de Educación de la UNESCO, Stefania Giannini, subrayó el impacto de la formación impartida por el IIPE a 24.000 personas en 183 países y la publicación de 2000 productos del conocimiento a lo largo de los años. Al mejorar las capacidades de planeamiento y gestión, el IIPE ha colaborado con diversos países en la elaboración de planes para el sector educativo que abordan problemas persistentes, como la falta de rendición de cuentas en la educación y las desigualdades, así como cuestiones emergentes como el cambio climático.

En el trascurso de estos dos días del encuentro, se puso de manifiesto que la comunidad educativa mundial y sus socios no pueden dejarse estar: hay niños, niñas y jóvenes en todo el mundo que siguen siendo víctimas de la marginación, y la evolución y la complejidad de los retos por delante ponen en peligro su futuro. Por lo tanto, el planeamiento educativo debe seguir ganando agilidad y adoptar innovaciones para responder a las realidades locales.

“Debemos seguir aprendiendo, mejorando, investigando y encontrando nuevas formas de apoyar a los países con nuestros conocimientos y experiencia. También queremos aprovechar la capacidad creativa que puede existir en el proceso de planeamiento, para adaptar y ampliar nuestros instrumentos mediante la innovación”

Martín Benavides, Director del IIPE UNESCO

El simposio contó con seis paneles con especialistas y representantes de los países enfocados en los siguientes temas: tecnologías digitales; planeamiento y gestión para mejorar el aprendizaje; género y equidad en la educación; gobernanza, transparencia y financiación; planeamiento para las crisis y el cambio climático, y competencias para el futuro.

En su reflexión sobre la labor que ha realizado en los últimos 60 años el IIPE UNESCO, creado en 1963 durante una época de transformaciones, el orador de una de las presentaciones inaugurales, Fernando Reimers, de la Escuela de Graduados en Educación de la Universidad de Harvard (Harvard Graduate School of Education), destacó la importancia continua del planeamiento frente a la incertidumbre mundial.

“El planeamiento educativo debe adaptarse a la velocidad y naturaleza de los desafíos de nuestro tiempo. Para eso, debe hacerse más ágil y articular más explícitamente las teorías de acción que subyacen a los planes para agilizar el aprendizaje y la adaptación que requieren los nuevos desafíos”

Fernando Reimers, Escuela de Graduados en Educación de la Universidad de Harvard

En una segunda presentación inaugural, Sara Ruto, miembro del Consejo de administración del IIPE UNESCO, hizo un llamado a la acción transformadora, instando a ir más allá de los enfoques técnicos y los actores tradicionales para llegar a cada niño, niña y joven con un planeamiento sólido y estrategias inclusivas y equitativas. Sobre el futuro, Ruto dijo: “debemos enfocarnos en el 15% o 5% fuera del sistema y el planeamiento y las estrategias que se centrarán en incorporar a esas personas al sistema”. Para ponerlo en práctica, el IIPE utilizará las reflexiones y debates enriquecedores para moldear la forma en que dará apoyo a los países en adelante. Esto implicará un planeamiento en varios niveles, lo que incluye continuar con el énfasis en el apoyo al nivel intermedio, y la participación de nuevas voces, como las organizaciones de la sociedad civil.

Momentos destacados del simposio

Redescubra los paneles 

Sobre el simposio

El simposio de alto nivel se celebró en línea y en París, en la sede del IIPE UNESCO, y reunió a líderes de ministerios de educación y secretarías de Estado de Camboya, Costa Rica, Côte d’Ivoire, Jordania, Seychelles, Suecia, San Cristóbal y Nieves, y Sudán del Sur, ex Ministros de Educación de Lituania y Madagascar, representantes de países, especialistas y socios de todo el mundo. La sesión de apertura contó con la asistencia de Philippe Franc, Embajador y Delegado Permanente de la República Francesa ante la UNESCO, y Alexandre Navarro, Secretario General de la Comisión Nacional Francesa para la UNESCO.