IIPE UNESCO

"La educación superior debe adaptarse a las necesidades de las personas"

Las trayectorias de aprendizaje flexibles (FLP, en inglés) son una nueva e importante dirección política en los sistemas de educación superior de todo el mundo. A medida que el sector se expande rápidamente y los estudiantes se vuelven más diversos, las trayectorias de aprendizaje flexibles apoyan a los estudiantes en todo momento, desde que ingresan hasta que egresan de la educación superior. También pueden ayudar a abordar la equidad y la justicia, y preparar a los estudiantes para las realidades de un mundo cambiante.

 

Lo no formal en la atención y educación de la primera infancia

El documento tiene como objetivo identificar, delimitar y comparar dentro del universo de la Atención y Educación de la Primera Infancia (AEPI) aquellas instituciones y programas que suelen reconocerse bajo la denominación de “no formales”. Se trata de un campo que asume dinámicas, sentidos y controversias que le son propias y, a la vez, compartidas con el resto de las instituciones que se integran en este mapa.

La ministra de educación de Ecuador María Brown y la ex ministra Monserrat Creamer coinciden: “No podemos volver a la educación que teníamos antes”

La ministra de educación de Ecuador María Brown y la ex ministra Monserrat Creamer participaron este martes 15 de un evento virtual para discutir por primera vez las políticas adoptadas durante la pandemia, el traspaso de gobierno y lo que esperan para la educación de Ecuador en los próximos cuatro años.

Próximos pasos hacia sistemas educativos verdaderamente interculturales en América Latina

Impulsada por las demandas de la sociedad civil organizada, la noción de interculturalidad ingresó a la agenda de las políticas públicas en América Latina a través del campo educativo. Las agendas de las políticas educativas fueron y siguen siendo las que más desarrollan el tema en la región.

El IIPE UNESCO participará en la conferencia CIES 2021

Desde la financiación de la educación para la primera infancia, pasando por la gestión y el liderazgo de los educadores, hasta el papel de las ciudades en la consecución de los objetivos globales, el IIPE UNESCO cuenta con un amplio programa para la conferencia virtual Comparative and International Education Society (CIES)* de este año.

El evento, que se celebrará del 25 de abril al 2 de mayo, tratará el tema "Responsabilidad social en contextos cambiantes".

IIPE y UNICEF investigan la escolarización de migrantes en Brasil, Colombia, Ecuador y Perú

Brasil, Colombia, Ecuador y Perú deben recibir y garantizar protección y educación a aproximadamente 800 mil niños, niñas y adolescentes que emigraron recientemente de Venezuela. Si bien gran parte de estos países tienen vigentes marcos normativos y procedimientos orientados a permitir el ingreso a migrantes que llegan sin documentación y a reconocer sus trayectorias previas, evidencias sugieren que estas normas no siempre se cumplen, lo cual constituye uno de los principales obstáculos para la inclusión educativa de las familias migrantes.