Planificar para la reapertura de las escuelas
Notas de respuesta a la COVID-19 del IIPE UNESCO
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Este documento es parte de una serie, dirigida a proveer consejos a los gobiernos para asegurar el acceso a una educación de calidad en los tiempos de COVID-19. Vea la serie completa. Estas notas de respuesta están disponibles también en inglés y en francés.   

 

Independientemente de la capacidad de un país de proporcionar un acceso adecuado y continuo al aprendizaje durante las crisis y el cierre de escuelas, todos los sistemas educativos deben prepararse para que las escuelas vuelvan a abrir cuando llegue el momento. Este proceso plantea muchos desafíos para las autoridades educativas, y una planificación cuidadosa es esencial.

Los apartados que se muestran a continuación brindan asesoramiento e información para los planificadores de educación y los encargados de la toma de decisiones que están previendo la reapertura de las escuelas tras el cierre debido al brote de la COVID-19. Aun cuando los países cuenten con estrategias de recuperación de crisis, esta información puede ser un recordatorio útil.

 

Estudiantes se dirigen a las escuelas

 

1. Plan para la reapertura de las escuelas

Como parte de los preparativos deben considerarse tres elementos clave: financiamiento, infraestructura y recursos humanos.

Financiamiento:

  • Asegurarse de que los docentes y el personal no docente sean remunerados y de que todas las escuelas tengan un presupuesto operativo adaptado a la situación.
  • Implementar medidas para ayudar con la carga financiera que pesa sobre las familias.

Infraestructura:

  • Hablar con las autoridades de salud sobre la seguridad de los edificios escolares y sus alrededores antes de la reapertura.
  • Establecer las condiciones que deben cumplirse antes de reabrir las escuelas. Esto disminuirá la probabilidad de un nuevo brote y aumentará la confianza de las familias, alumnos y docentes en términos de seguridad escolar.
  • Afianzar la confianza de las comunidades en las medidas de salud y seguridad adoptadas por las escuelas para garantizar el bienestar de los alumnos que regresan a la escuela, y para asegurarse de que el riesgo de contagio se reduzca al mínimo.
  • Renovar, mejorar o instalar (si fuera necesario) servicios de higiene como lavabos, sanitarios y baños; garantizar que se disponga de puntos para el lavado de manos; y proporcionar agua corriente, al igual que, por ejemplo, jabón y toallas de mano descartables.

Recursos humanos:

  • Planificar la movilización de docentes, priorizando las regiones más afectadas por la crisis.
  • Prever, como medida excepcional, el despliegue de emergencia de docentes hacia áreas afectadas por altas tasas de mortalidad de los docentes locales durante la crisis.
  • Capacitar a los docentes para monitorear a los niños e identificar aquellos que estén pasando por alguna dificultad en particular cuando regresan a la escuela.
  • Brindar apoyo a los docentes para que a su vez puedan contener a los niños con dificultades.
  • Comenzar actividades educativas estructuradas apenas sea seguro hacerlo, para mitigar el impacto psicosocial de la crisis en niños y jóvenes.
  • Garantizar comidas escolares gratuitas como incentivo para que los niños regresen a la escuela.

 

2. Comunicar, consultar y coordinar

Es importante comunicarse periódicamente con docentes, padres, alumnos y comunidades, sobre todo respecto de las fechas y condiciones de reapertura.

  • Usar múltiples canales de comunicación (por ejemplo, radio, televisión, internet, reuniones de la comunidad) para informar a los docentes, padres y alumnos sobre las diferentes medidas adoptadas para reabrir las escuelas.
  • Comunicarse de manera amplia y transparente con todas las partes interesadas en educación, ya que los padres pueden ser reacios a enviar a sus hijos a la escuela después de la crisis.
  • Solicitar a las autoridades locales, líderes comunitarios y familias que difundan información precisa sobre la reapertura del sistema escolar.
  • Corregir la información errónea y eliminar cualquier duda o temor público.

 

3. Revisar y evaluar las necesidades de aprendizaje de los alumnos

Cuando las escuelas vuelvan a abrir después de un período de cierre, es conveniente que las autoridades educativas consideren la adopción de un enfoque de aprendizaje flexible. Aquí hay algunas sugerencias sobre cómo hacerlo.

  • Adaptar el calendario escolar y de exámenes para tener en cuenta el tiempo de enseñanza.
  • Considerar acortar el (los) año(s) académico(s) y seguir un plan de estudios acelerado que se centre en las materias básicas.
  • Comenzar a planificar estrategias de aprendizaje acelerado (por ejemplo, planes de estudio resumidos que se enfoquen en materias básicas), a desarrollar políticas y programas, poner a disposición fondos a tal efecto y garantizar que los recursos humanos y técnicos estén disponibles.
  • Preparar clases especiales de estudio después de la escuela (obligatorias o para grupos seleccionados) para que los alumnos puedan ponerse al día con las materias básicas.

 

 Lea el marco para la reapertura de las escuelas de UNESCO, UNICEF, el Banco Mundial y el Programa Mundial de Alimentos

 Descargue la nota de respuesta con referencias a continuación: