Promoção do bem-estar socioemocional de crianças e jovens durante a crise
Notas temáticas do Setor de Educação, como parte da resposta do âmbito educacional da UNESCO à COVID-19.
Um número sem precedentes de crianças, jovens e adultos deixaram de frequentar escolas ou universidades devido à COVID-19. Governos do mundo todo fecharam suas instituições de ensino na tentantiva de conter a pandemia mundial. Ainda assim, a educação deve continuar.
Os sistemas educacionais devem agora enfrentar o desafio de garantir o direito a uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade, guiando-se pelo compromisso assumido com o ODS 4 e a Agenda Educação 2030. As lições aprendidas durante este período permitirão aos países desenvolver um planejamento educacional capaz de reduzir o impacto social da crise vivida e preparar seus sistemas para crises futuras.
Por isso, o IIPE UNESCO reafirma seu compromisso com os Estados-membros da região, oferecendo acesso a conteúdos e ferramentas úteis para fortalecer seus sistemas educacionais neste contexto de emergência e assegurar o direito à educação.
A seguir, conheça mais sobre as propostas específicas de resposta à COVID-19 desenvolvidas pelo IIPE através de suas quatro linhas de ação: Formação, Pesquisa, Cooperação Técnica e Difusão.
Você também pode explorar uma caixa de ferramentas em constante atualização, e as notas de resposta do IIPE, que contêm recomendações para ajudar os governos a enfrentar esta crise educacional.
A sistematização de respostas dos sistemas educacionais latino-americanos à crise organiza em um único documento online de atualização semanal protocolos, guias, recursos digitais e outras medidas tomadas pelos governos da região.
Especialistas em política educacional de toda a região estão trocando experiências, compartilhando informações relevantes e debatendo como administrar a resposta à crise nos fóruns temáticos desta comunidade de prática.
Oferecida este ano em espanhol, a proposta fortalece as capacidades para uma planificação focada na prevenção, preparação e mitigação do impacto de diferentes tipos de crises. Inscrições abertas até 29 de junho.
Este repositório contém diferentes recursos digitais ligados ao planejamento e gestão de respostas à emergência educacional, produzidos por organismos e agências internacionais.
Promoção do bem-estar socioemocional de crianças e jovens durante a crise
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O fechamento das escolas pela COVID-19 e as férias
Após a interrupção escolar provocada pelo coronavírus, o recesso de julho deve ou não ser mantido conforme programado?
Evento online transmitido pela conta oficial de Facebook do Escritório da UNESCO em Lima.
Data: 26 de março.2020
Coalizão Mundial para a Educação COVID-19
A UNESCO apresenta a Coalizão Mundial para a Educação, com o objetivo de oferecer a crianças e jovens opções de aprendizagem inclusiva durante este período de interrupção repentina e sem precedentes na educação.
Monitoramento do fechamento de escolas: um mapa mundial interativo
Veja que países fecharam suas instituições de ensino na tentativa de conter a propagação da pandemia e seu impacto para milhões de estudantes.
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Ministros da educação comentam planos para a reabertura das escolas
Em reunião virtual organizada pela UNESCO, autoridades apresentaram seus planos para uma reabertura paulatina que priorize a saúde, a segurança e a aprendizagem remedial.
Como a COVID-19 afetará a internacionalização da educação superior?
A universidade é um dos maiores investimentos que uma pessoa pode fazer, e a interrupção gerada pelo coronavírus traz com ele ramificações complexas e intimamente relacionadas com a economia.
Qual será o preço da COVID-19 para a educação?
O artigo explora algumas previsões possíveis sobre o impacto financeiro da pandemia na educação em geral.
“Não fazer mal” à educação nem através da educação
Como podemos implementar a ideia de “não deixar ninguém para trás” em um cenário de ensino exclusivamente a distância, sem permitir que as desigualdades de aprendizagem aumentem?
Algumas das medidas adotadas pelos países para encarar a pandemia.
Impacto previsto da COVID-19 no gasto público em educação e implicações no trabalho da UNESCO
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