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La voz de América Latina y el Caribe en la Cumbre sobre la Transformación de la Educación
Varios hitos han pavimentado la ruta regional hacia la Cumbre sobre la Transformación de la Educación (TES), convocada por el Secretario General de las Naciones Unidas, António Guterres, entre el 16 y el 19 de septiembre en Nueva York.
TES

En el escenario global, América Latina y el Caribe contribuirán al análisis mundial acerca de cómo reconstruir los sistemas educativos tras la pandemia, cómo reorientar los procesos de aprendizaje y enseñanza –para hoy y para el futuro–, y cómo fortalecer los esfuerzos del mundo para alcanzar las metas del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4: garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos y todas.

Favorablemente, la región ha sido activa en este proceso. Como parte de estos hitos, tuvo gran preponderancia la participación de 20 países de la región en la III Reunión Regional de Ministras y Ministros de Educación de América Latina y el Caribe: «El derecho a la educación en contexto: recuperar y transformar», convocada por el Ministerio de Educación de Argentina y la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago) el 26 y 27 de mayo de 2022 en Buenos Aires. En su declaración, ministros y ministras de educación declararon la necesidad de acciones urgentes para recuperar y transformar sus sistemas educativos, conclusiones que fueron un contundente mensaje, desde la región, para la Pre-Cumbre sobre la Transformación de la Educación (28 al 30 de junio en París).

Además, OREALC/UNESCO Santiago lanzó, a días de esta cumbre (el 8 de septiembre) el informe regional de monitoreo ODS4-Educación 2030, La encrucijada de la educación en América Latina y el Caribe. Este nuevo estudio identifica desafíos y ofrece buenas prácticas para orientar la toma de decisiones; configurándose por ello, en un insumo regional clave.

Otro significativo hito fue el proceso de consultas nacionales en el que 29 de los 33 países de la región definieron su posición frente a la cumbre. Previamente, 18 de los 33 países de América Latina y el Caribe habían participado de la Pre-Cumbre sobre la Transformación de la Educación. Asimismo, Argentina y Colombia, como representantes regionales ante el Comité Directivo de Alto Nivel del ODS 4 (HLSC, según sus siglas en inglés), transmitieron la retroalimentación de los países en el documento que se presentará en la cita global: «Llamamiento a la acción urgente del Comité de Dirección de Alto Nivel para el ODS 4-Educación 2030 con motivo de la Cumbre de Transformación de la Educación».

A su vez, algunos países de la región destacaron individualmente en diversos puntos preparatorios de esta cita global. Por ejemplo, Colombia fue el país colíder en la vía de acción temática 2 de la Cumbre: «Aprendizaje y habilidades para la vida, el trabajo y el desarrollo sostenible». La importancia de estas vías de acción temáticas radica en que buscan movilizar nuevos compromisos, destacando las intervenciones de políticas que funcionan y aprovechando las iniciativas y asociaciones existentes –incluidas las surgidas en respuesta a la pandemia–.

De la misma manera, varios países de la región estarán presentes exponiendo en eventos paralelos y en paneles ministeriales de la Cumbre. Por ejemplo, se ha concretado la presencia de Brasil, Chile y Ecuador en la jornada dedicada a la movilización juvenil (16 de septiembre).

Asimismo, durante la Jornada de soluciones (17 de septiembre): El Salvador se involucrará en el evento paralelo «Fomento de alianzas entre múltiples interesados para promover la transformación de la educación»; Chile estará en la sesión «Asociación para la educación ecológica: preparar a todos los alumnos para el cambio climático»; y Ecuador, en el espacio «Educación y aprendizaje en tiempos de emergencias y crisis prolongadas». También, ese mismo día, el Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE) de la UNESCO, Oficina para América Latina y el Caribe con sede en Buenos Aires, participará de la sesión «Acelerar el aprendizaje en América Latina y el Caribe» como preámbulo a la sexta edición del Foro Regional de Política Educativa, uno de los primeros eventos poscumbre en la región. Coorganizado por IIPE UNESCO y OREALC/UNESCO Santiago, este evento se desarrollará entre el 4 y el 6 de octubre de 2022 para abordar el reto de «Cómo enfrentar la crisis de aprendizajes en América Latina y el Caribe».

Por su parte, Belice estará presente el 18 de septiembre en un panel relacionado con soluciones para el desarrollo sostenible y su ministra de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología será una de las expositoras en el panel ministerial «Transformar la educación para la prosperidad de las personas y del planeta».

En el día dedicado a los líderes (19 de septiembre) se ha invitado a varios representantes de gobierno para hablar de «Asociación para la educación ecológica: preparar a todos los alumnos para el cambio climático». Entre ellos, Guillermo Lasso, de Ecuador; el presidente de Costa Rica, Rodrigo Chaves Robles; la primera ministra de Barbados, Mia Amor Mottley; y el presidente de Paraguay, Mario Abdo. Finalmente, Chile será disertante en el panel «Aprendiendo a vivir juntos».

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