Competencias Interculturales

Construyendo una comunidad de especialistas en educación secundaria rural para América Latina

Mientras la distribución desigual de recursos y oportunidades persiste en América Latina, la equidad y la educación se han convertido en las promesas centrales de la Agenda 2030. En ese sentido, el ODS 4, inspirado en el hilo conductor de “no dejar a nadie atrás”, compromete a la comunidad internacional a garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todas las personas.

Una charla con la autora: "La educación bilingüe no puede desvincularse de la educación intercultural"

Este objetivo aún está lejos de lograrse, a pesar de las políticas educativas bastante favorables que han sido implementadas. La Oficina para América Latina del IIPE UNESCO publicó recientemente un estudio comparativo sobre la formación de docentes indígenas en cuatro países: Bolivia, Colombia, México y Perú. Sylvia Schmelkes, coautora de la investigación, responde a nuestras preguntas.

 

Manual para el desarrollo de competencias interculturales

Todas las sociedades en nuestro mundo contemporáneo son el resultado de la comunicación intercultural. Se basan en el impulso de la diversidad cultural, que ha sido una fuente de fuerza y transformación a lo largo de la historia de la humanidad. Esto es particularmente claro hoy en día, en un mundo donde una gran diversidad de personas coexiste cerca, coexistencia que se ve intensificada por los medios de comunicación social y la tecnología, que modifica el panorama económico y cultural, incluso en los lugares más remotos.