Género

Análisis comparativo de la incorporación del enfoque de género en los programas curriculares

Este documento comparativo sobre cómo se incorpora el enfoque de género en los currículos de cuatro países de la región (Argentina, Chile, Ecuador y Perú) permite una reflexión sobre lo que se ha avanzado en este campo, así como también acerca de las dificultades que se han presentado.

Este estudio está formulado en el marco del esfuerzo del IIPE UNESCO por ofrecer una mirada comprehensiva sobre las acciones que desarrollan los Estados para garantizar el derecho a la educación para todas las personas y reducir las brechas sociales.

Políticas de igualdad de género en la Educación y Formación Técnica y Profesional (EFTP) en América Latina

El documento tiene como propósito revisar los resultados de investigaciones recientes en torno al tema, relevando los hallazgos y conclusiones principales como insumos que contribuyan a fortalecer la igualdad de género en las políticas de EFTP de la región.

Contenidos más integradores en libros de texto

Esta publicación fue elaborada por la UNESCO y el Instituto Georg Eckert (GEI), con la asistencia de un grupo internacional de especialistas en educación inclusiva. Los tres temas clave —religión, género y cultura— fueron acordados en una reunión de expertos en la Sede de la UNESCO en septiembre del 2012. Se encuentran entre los temas más críticos y posiblemente controvertidos que pueden llevar a crear estereotipos, y por lo tanto deberían abordarse en forma adecuada para fomentar la diversidad y el respeto por todas las personas en libros de texto de calidad. 

Día Internacional de la Niña: cómo viven ellas los efectos de la crisis de COVID-19

El informe sobre género del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo de la UNESCO 2020 apunta que 180 millones de niñas han tenido acceso a la educación primaria o secundaria desde 1995 y que el número de alumnas en la educación superior incluso se ha triplicado en los últimos 25 años. Sin embargo, sumado a las desigualdades que aún persisten, las niñas de todo el mundo ven ahora su derecho fundamental a la educación amenazado por los efectos de la pandemia de COVID-19.

Resumen sobre género del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2018

La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible inauguró un nuevo capítulo en la larga lucha encaminada a realizar la igualdad entre los géneros. Su compromiso de “no dejar a nadie atrás” expresa la convicción de que los beneficios del desarrollo deberían alcanzar a niños y niñas, a hombres y mujeres por igual. Contempla un “mundo donde todas las mujeres y niñas disfrutan de la igualdad de género y donde se han eliminado todas las barreras legales, sociales y económicas para su empoderamiento”.