Género

Políticas de igualdad de género en la Educación y Formación Técnica y Profesional (EFTP) en América Latina

El documento tiene como propósito revisar los resultados de investigaciones recientes en torno al tema, relevando los hallazgos y conclusiones principales como insumos que contribuyan a fortalecer la igualdad de género en las políticas de EFTP de la región.

Contenidos más integradores en libros de texto

Esta publicación fue elaborada por la UNESCO y el Instituto Georg Eckert (GEI), con la asistencia de un grupo internacional de especialistas en educación inclusiva. Los tres temas clave —religión, género y cultura— fueron acordados en una reunión de expertos en la Sede de la UNESCO en septiembre del 2012. Se encuentran entre los temas más críticos y posiblemente controvertidos que pueden llevar a crear estereotipos, y por lo tanto deberían abordarse en forma adecuada para fomentar la diversidad y el respeto por todas las personas en libros de texto de calidad. 

Día Internacional de la Niña: cómo viven ellas los efectos de la crisis de COVID-19

El informe sobre género del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo de la UNESCO 2020 apunta que 180 millones de niñas han tenido acceso a la educación primaria o secundaria desde 1995 y que el número de alumnas en la educación superior incluso se ha triplicado en los últimos 25 años. Sin embargo, sumado a las desigualdades que aún persisten, las niñas de todo el mundo ven ahora su derecho fundamental a la educación amenazado por los efectos de la pandemia de COVID-19.

Resumen sobre género del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2018

La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible inauguró un nuevo capítulo en la larga lucha encaminada a realizar la igualdad entre los géneros. Su compromiso de “no dejar a nadie atrás” expresa la convicción de que los beneficios del desarrollo deberían alcanzar a niños y niñas, a hombres y mujeres por igual. Contempla un “mundo donde todas las mujeres y niñas disfrutan de la igualdad de género y donde se han eliminado todas las barreras legales, sociales y económicas para su empoderamiento”.

Descifrar el código

A pesar de los avances significativos obtenidos en las últimas décadas, la educación no está disponible universalmente y aún persisten las desigualdades de género. En varios países, una de las grandes preocupaciones no es solo el limitado número de niñas que van a la escuela, sino también las sendas educacionales limitadas para las que asisten a ella. Esto incluye, específicamente, cómo abordar la menor participación y el rendimiento académico de las niñas en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas; las llamadas disciplinas STEM por sus siglas en inglés.