A formação inicial de docentes da primeira infância
Bolívia, Equador, Paraguai e Uruguai
A formação inicial de docentes da primeira infância

A análise das políticas atuais de primeira infância é um insumo essencial para avaliar o progresso feito, os pontos críticos de sua implementação e os desafios futuros, a fim de orientar as linhas de ação (de modo a fortalecer o perfil profissional das equipes docentes que trabalham nos serviços de Cuidado e Educação para a Primeira Infância). Este documento é uma contribuição através de uma análise documental rigorosa das políticas de formação inicial de professores da primeira infância em quatro países selecionados. Assume uma perspectiva comparativa e está atento às tendências identificadas na região.

A série de documentos "Análises Comparativas de Políticas Educacionais" visa oferecer uma visão abrangente das ações tomadas pelos diferentes estados nacionais para garantir o direito à educação, e as decisões e capacidades que eles demonstram para reduzir as lacunas educacionais. Seu objetivo é fornecer às equipes técnicas do governo, pesquisadores, professores e capacitadores documentos que problematizem, investiguem e analisem as diferentes estratégias e intervenções que os países estão orientando em torno de dimensões particulares da política educacional na América Latina.

 

 Faça aqui o download do documento

Data